下列有關(guān)血壓的敘述，正確的是（　�。�
A、交感神經(jīng)興奮，主要降低收縮壓
B、心輸出量增加，主要升高舒張壓
C、血管管腔變小，主要降低收縮壓
D、血液粘滯度增加，主要升高舒張壓
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：當(dāng)血管擴(kuò)張時(shí)，血壓下降；血管收縮時(shí)，血壓升高．交感神經(jīng)興奮，使心排血量增加，血管收縮，外周阻力增大，動(dòng)脈血壓升高，副交感神經(jīng)神經(jīng)興奮，血壓降低；心輸血量增加，外周阻力增大都會(huì)使血壓升高．突然增大血液滲透壓會(huì)使血壓升高．
解答： 解：A、交感神經(jīng)興奮，使心排血量增加，血管收縮，外周阻力增大，動(dòng)脈血壓升高，A錯(cuò)誤；
B、心輸出量增加，主要升高收縮壓，B錯(cuò)誤；
C、血管管腔變小，主要升高舒張壓，C錯(cuò)誤；
D、周圍小動(dòng)脈收縮或血液粘度增加，血壓增高，主要升高舒張壓，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了血壓相關(guān)知識(shí)．考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇
 
區(qū)細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的準(zhǔn)確順序：
 
，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．
（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程，原因是
 
．
（3）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果：
 
．
（4）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇
 
區(qū)細(xì)胞，③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
（填“是”或“不”）發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A、核膜為雙層膜，其上有核孔，允許大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核
B、不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、細(xì)胞物質(zhì)和能量代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所
B、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
C、細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)高度螺旋化則成為染色體
D、細(xì)胞核內(nèi)的染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A、確定視野中的異物所在位置的方法有移動(dòng)裝片、轉(zhuǎn)換物鏡和更換目鏡
B、使用高倍物鏡后要先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰
C、低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后，視野將變得更明亮，視野中的細(xì)胞數(shù)量將減少
D、為了將處于視野右下方的細(xì)胞移到視野中央，可以將裝片向左上方移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)正確的是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、藻藍(lán)素和葉綠素D、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中不一定含有肽鍵的是（　�。�
A、酶
B、抗體
C、胰島素
D、Na+載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在哺乳動(dòng)物體內(nèi)，葡萄糖進(jìn)出紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式為（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、被動(dòng)運(yùn)輸D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某位科學(xué)家用活細(xì)胞做了許多張連續(xù)切片，在電子顯微鏡下觀察這些切片后，他畫(huà)出了一個(gè)綜合圖（如圖），有理由認(rèn)為這一細(xì)胞是（　�。�
①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞�、谀苓M(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞�、壅婧思�(xì)胞�、苤参锛�(xì)胞．
A、①③B、②④
C、②③④D、①②③④

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