有氧呼吸和無氧呼吸的實質(zhì)是（ ）

A．生物體與外界進行氣體交換

B．生物體進行能量的轉(zhuǎn)移與利用

C．進行ADP和ATP的轉(zhuǎn)化

D．分解有機物和釋放能量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)如圖所示模擬實驗的敘述，正確的是（ ）

A．①和②都不產(chǎn)生氣泡

B．①產(chǎn)生氣泡與光有直接關(guān)系

C．①和②都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分不同

D．①和②都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸對生命活動意義重大，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（ ）

A．線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進行無氧呼吸

B．有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP，因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量

C．動物停止細(xì)胞呼吸就不能合成ATP，作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié)

D．細(xì)胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷（解析版） 題型：選擇題

將某綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如下表所示：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗中釋放CO2（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

下列對該表數(shù)據(jù)的分析正確的是（ ）

A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物不能生長

B．晝夜不停地光照，該植物最適宜的溫度是30℃

C．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機物最多

D．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在30℃時，該植物積累的有機物是溫度在10℃時的兩倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷（解析版） 題型：選擇題

欲測定某種酶的催化反應(yīng)速率，人們設(shè)計了如下幾種方案，其中最可行的是（ ）

A．其它條件最適，改變溫度，觀察反應(yīng)生成物的量

B．其它條件最適，改變反應(yīng)時間，觀察反應(yīng)生成物的量

C．其它條件最適，改變酶的濃度，觀察反應(yīng)生成物的量

D．其它條件最適，改變反應(yīng)物濃度，觀察反應(yīng)生成物的量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二（解析版） 題型：綜合題

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，某生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案：

實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．

實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

（1）根據(jù)科學(xué)實驗原則，圖中X處應(yīng)放置 ，則乙、丙兩組的實驗變量是 ．

（2）預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：

若 ，則假設(shè)成立；若 ，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，其中正確的敘述個數(shù)有（ ）

①A、B、C依次為淋巴、血液、組織液

②胰島素可以存在于B中

③B和D中的成分大體相同

④正常情況下，唾液淀粉酶不會存在于A中．

A．一個 B．二個 C．三個 D．四個

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