Question

生態(tài)農業(yè)集種植、養(yǎng)殖、休閑、環(huán)保于一體，是中國農業(yè)發(fā)展的重要方向。

（1）烏魚具有較高營養(yǎng)價值并有多種藥用價值。在養(yǎng)殖烏魚時，為了研究環(huán)境因素對烏魚塘中生物的影響，一組學生開展了研究性學習。他們選取了該池塘中的5種不同生物，并對其食物進行分析，結果如右表。

① 烏魚的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的__  ____價值，因它與泥鰍之間存在___    ___,所以它們屬于兩個不同物種。

② 根據(jù)上表分析，水蚤和泥鰍的關系是______     ____。調查池塘中烏魚的種群密度可以采取的方法是                  。池塘中               兩種生物的減少可以使烏魚種群密度上升。表中營養(yǎng)關系標明，占有兩個營養(yǎng)級的生物是          。在池塘空地種植農作物，可利用信息素防治有害昆蟲，則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的       信息。若該池塘被嚴重破壞后，經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于群落的___    ___演替。

③ 在該池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內，C元素是以           的形式進行傳遞的。在整個生長季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值（單位：kJ)如下表。

烏魚能從魚塘獲取能量的量是___ _      ____kJ。

④ 油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質后，多氯聯(lián)苯進入烏魚體內的途徑     __                      _。

（2）某科研小組為生態(tài)農業(yè)提供可種植的作物參考時，對某植物光合作用速率的情況進行了探究，設計了圖A所示由透明的玻璃罩構成的小室。

①將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，圖B中c點的含義表示                          。裝置A刻度管中液滴移到最右點是在圖B一天中的___   ___點。 

② 在實驗過程中某段光照時間內，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
……	24	29	32	34	……

該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的____________段獲得的。

③ 如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何添加設置C？如何處理實驗數(shù)據(jù)以獲得真光合速率？

添加裝置C：___________      _______________________________。

數(shù)據(jù)處理獲得真光合速率：___________________      ___________。

 

Answer 1

【答案】

（1）①直接（1分）； 生殖隔離（1分）；

②捕食和競爭（1分）；  標志重捕法（1分）；  水蚤和河蚌（1分）；  泥鰍和烏魚（1分）；  化學（1分）； 次生（1分）；

③（含碳）有機物；  8.1×10⁵； 

④如圖；

（2）①在8時時，光合作用釋放的氧氣與細胞呼吸消耗的氧氣速率相等（合理給分）；      18（或g）； 

② de或fg

③ 設置如A一樣的裝置C，將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下（合理給分）；  將A裝置讀取的數(shù)據(jù)減去C裝置讀取的數(shù)據(jù)(或A加上C的絕對值)

【解析】

試題分析：（1）生物多樣性的價值有直接價值，間接價值和潛在價值三種，烏魚的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。兩個生物隸屬不同的物種，原因是二者之間存在著生殖隔離�；顒幽芰ο鄬Ρ容^強，范圍相對比較大的動物，一般采用標志重補法來調查種群密度。由表中食物與天敵關系可得出如下食物網(wǎng)：

其中水蚤和泥鰍的關系是捕食和競爭，泥鰍處于第二和第三營養(yǎng)級，烏魚處于第三和第四營養(yǎng)級，如果想使烏魚的種群密度增加，則需要減少河蚌和水蚤的數(shù)量。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分為物理、化學和行為三種信息，信息素屬于化學信息。群落演替有初生和次生演替，池塘被嚴重破壞后，經(jīng)若干年形成了一片草地，該過程屬于群落的次生演替。生態(tài)系統(tǒng)內群落之間的物質傳遞是以含碳有機物的形式，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，烏魚能獲取能量的是8.1×10⁵。小球藻固定的太陽能是10¹⁰×1%=10⁸，河蚌、水蚤和泥鰍作為第二營養(yǎng)級獲得的能量是10⁸×10%=10⁷，河蚌、水蚤分別含有10⁶，泥鰍獲得的能量是（10⁷-2×10⁶）+10⁶×10%=8.1×10⁶，烏魚能獲取能量的是8.1×10⁶×10%=8.1×10⁵。

(2) 實驗裝置A是密閉透明，CO₂緩沖液可調節(jié)裝置中CO₂的含量，刻度管中液滴移動代表氧氣的含量變化。圖B中c點的含義表示在8時時，光合作用釋放的氧氣與細胞呼吸消耗的氧氣速率相等；液滴移到最右點是在圖B中的g點，也就是18時；在實驗過程中某段光照時間內，液滴的移動數(shù)據(jù)應該是在de或fg記錄到的；該植物真正光合作用的速率=凈光合作用的速率+呼吸作用的速率，該裝置測得的是凈光合作用的速率，所以需要設置和A一樣的裝置C，并且將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下，以測得呼吸作用的速率。

考點：本題綜合考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和光合作用等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系；能準確運用能量傳遞效率進行數(shù)據(jù)處理，能針對不同實驗目的對實驗裝置進行改裝，對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理的能力。