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【題目】興奮在神經元之間傳遞的結構基礎是突觸，突觸的結構包

A. 突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 B. 突觸小體、突觸間隙、突觸前膜

C. 突觸前膜、突觸小體、突觸小泡 D. 突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜

【答案】A

【解析】試題分析：突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構成的，突觸小體含有突觸小泡，內含神經遞質，神經遞質有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經遞質由突觸小泡運輸到突觸前膜與其融合，遞質以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制．

解：突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構成的，突觸小體含有突觸小泡．

故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】福壽螺是國家環(huán)保總局公布的首批入侵我國的16種危害極大的外來物種之一。我國創(chuàng)建出如下圖的稻鴨綠色農業(yè)生產模式，防治福壽螺。請回答下列有關問題:

（1）該圖中存在__________條食物鏈, 福壽螺分別處于_______、_______營養(yǎng)級。

（2）碳在該圖中生物之間傳遞的形式是_________。

（3）利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱，從能量流動的角度看，其目的是__________。

（4）鴨子與稻飛虱能根據對方的行為信息特征作出反應，這說明信息能夠調節(jié)________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，田螺增重1kg，至少需要消耗微藻_____kg。

（5）微藻能合成大量油脂而被用于提煉“生物柴油”，被認為是解決能源危機的理想出路之一，這體現了生物多樣性的__________價值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①、②、③表示細胞器，a、b、c 表示某些過程。下列有關說法錯誤的是 ( )

A.①、②、③分別是內質網、高爾基體和線粒體

B.圖解中的全過程在原核細胞中也可以發(fā)生

C.a 表示脫水縮合過程，b、c 表示蛋白質的加工及運輸過程

D.該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小腸上皮細胞吸收葡萄糖(或Na＋)的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖，其中、的個數代表分子(或離子)的濃度。下列相關敘述正確的是(　　)

A. Na＋通過主動運輸的方式進入該細胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖與有關載體結合后被運出該細胞，需要消耗ATP

C. 腸上皮細胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na＋時使用的載體一定不同

D. 葡萄糖被運進該細胞的速率受核糖體功能的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據圖分析回答相關神 經調節(jié)的問題：

Ⅰ．圖 A 表示反射弧和脊髓結構圖，圖 B表示神經纖維局部放大膜內外電荷的分 布情況，據圖回答問題。

（1）在圖 A 中，興奮在③處以_形式傳導，在⑥處以_形式傳遞。

（2）若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉收縮；將藥物放在⑥，刺激③，肌肉不收縮。 該實驗結果證明這種藥物在神經系統(tǒng)中僅對興奮在_有阻斷作用。

Ⅱ．多巴胺是一種神經遞質。下圖為某藥物干擾神經細胞間興奮傳遞的示意圖。

（1）圖中①為_，②為_。

（2）多巴胺發(fā)揮作用后，需要通過突觸前膜上 的_重新運回釋放多巴胺的神經元中。

（3）該藥物會導致突觸間隙中多巴胺含量_，使其對突觸后膜的作用_。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關系，其中①②③表示相關腺體分泌的激素。下列說法不正確的是（　�。�

A. 人體長期缺碘時，體內①②均會高于正常水平

B. 用③飼喂正常動物，將引起①②的分泌量減少

C. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用

D. 切除垂體，則①②③的合成分泌量都將減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人腰椎部因受外傷造成右側下肢運動障礙，但有感覺。該病人受損傷的部分可能是在反射弧的：

①傳入神經②傳出神經③感受器④神經中樞⑤效應器

A. ②④ B. ①④ C. ①② D. ②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(其中 N 均被15 N標記)的培養(yǎng)液里，假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質和條件。請回答下列問題：

（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質中的______(填序號)通過________方式合成多肽(蛋白質)。

（2）蛋白質在高溫下會失去生物學活性的原因是_____________。

（3）實驗中，檢測到某一多肽鏈含200個15N，則該多肽鏈最多有______個肽鍵。

（4）如果得到的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數目也不變，改變其中的_____，就可以改變其性質。

（5）實驗得到的多肽可用____________試劑鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設計農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的常用方法之一是給食物鏈(網)“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖。據圖判斷，下列說法正確的是

A. 用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現了物質的多級利用

B. 用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益

C. 用蛆蛹糞便作為有機肥還田，可以增加農作物的產量

D. 在離開人的管理條件下，該生態(tài)工程仍可以正常運轉

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