A、能給該過(guò)程提供模板的是mRNA |
B、圖中的這一過(guò)程有水產(chǎn)生 |
C、有多少種密碼子,就有多少種tRNA與之對(duì)應(yīng) |
D、圖中的這一過(guò)程不能完全體現(xiàn)“中心法則”的內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、![]() 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn) |
B、![]() 葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn) |
C、![]() 性狀分離比的模擬驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) |
D、![]() 果酒發(fā)酵實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí),要消耗細(xì)胞的能量,也需要依靠膜上的載體蛋白 |
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白 |
C、大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量 |
D、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選取植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為適宜 |
B、若B溶液的濃度稍增大,則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升,b點(diǎn)左移 |
C、圖中放入A、B溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原 |
D、在0~4 min內(nèi),兩條曲線的差異不可能是細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2 | B、8 | C、6 | D、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、牛奶喝進(jìn)胃內(nèi) |
B、精子進(jìn)入輸卵管 |
C、服用驅(qū)蟲藥 |
D、注射胰島素 |
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