下列有關(guān)酶和ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、酶和ATP的合成場(chǎng)所不同
B、人體成熟的紅細(xì)胞中不能合成ATP和酶
C、ATP和酶都與細(xì)胞代謝有關(guān)
D、酶的合成過(guò)程需要消耗ATP，ATP的合成過(guò)程需要酶的催化
考點(diǎn)：酶的概念,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、酶是在核糖體上合成的，ATP是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體，葉綠體類囊體薄膜上合成的，A正確；
B、人體成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核及各種細(xì)胞器，因此不能合成酶，但能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；
C、ATP為代謝活動(dòng)提供能量，酶促進(jìn)代謝反應(yīng)的進(jìn)行，C正確；
D、酶的合成過(guò)程需要消耗ATP，ATP的合成過(guò)程需要酶的催化，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關(guān)系是（　�。�
A、捕食B、共生C、競(jìng)爭(zhēng)D、寄生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂
B、固醇類物質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能
C、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類
D、植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素，動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人和動(dòng)物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是（　　）
A、油脂B、糖類C、水D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與真核細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、三個(gè)過(guò)程在所有生活細(xì)胞中都能進(jìn)行
B、mRNA分子比tRNA小得多
C、轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的模板完全相同
D、核糖體存在mRNA的結(jié)合部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于教材涉及實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A、鹽酸在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”兩實(shí)驗(yàn)中的作用相同
B、孟德爾遺傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)可用過(guò)氧化氫溶液作反應(yīng)試劑
D、低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)中，染色后用高倍鏡觀察，細(xì)胞中的染色體均加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”創(chuàng)立的重要意義是提示了生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
B、細(xì)胞膜和核糖體是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
C、藍(lán)藻和酵母菌二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有細(xì)胞壁
D、細(xì)胞核和線粒體都是由雙層膜包圍的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為酵母菌細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖1中①表示細(xì)胞壁，②-⑨表示酵母細(xì)胞的其他結(jié)構(gòu)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）與植物葉肉細(xì)胞相比，酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有
 
．當(dāng)酵母菌細(xì)胞在5%蔗糖溶液中，可構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)，圖中
 
（填序號(hào)）相當(dāng)于植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層．
（2）探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，常用
 
試劑可以檢測(cè)有無(wú)酒精的產(chǎn)生．酵母菌有氧呼吸過(guò)程生成水，水中的氫來(lái)自于反應(yīng)物中的
 
．適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖2），則圖3曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
 
．
（3）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，常需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，血球計(jì)數(shù)板是常用的工具，血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室長(zhǎng)和寬各為1mm，深度為O.1mm，其中 25×16型的血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分成16個(gè)小方格．圖4表示其中一個(gè)中方格的情況，對(duì)該中方格中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的結(jié)果是
 
個(gè)．如果計(jì)數(shù)的幾個(gè)中方格內(nèi)的細(xì)胞平均數(shù)為20個(gè)，則lmL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為
 
個(gè)．當(dāng)一個(gè)小方格中酵母菌數(shù)量過(guò)多時(shí)，應(yīng)
 
處理．
（4）下列關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作中，錯(cuò)誤的是
 
．
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，放置在冰箱中培養(yǎng)；
②靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；
④待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)材料的選擇關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇正確的是（　�。�
A、蘋果汁用于脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)
B、菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮用于觀察線粒體
C、雞的紅細(xì)胞懸液用于觀察動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂
D、過(guò)氧化氫酶用于探究pH對(duì)酶活性的影響

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