A. | 鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,先加重鉻酸鉀溶液,振蕩后再加濃H2S04 | |
B. | 斐林試劑與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀,不適用于對(duì)西瓜汁中還原糖的鑒定 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,可觀察到一個(gè)中期細(xì)胞到后期時(shí)染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 顯微鏡下觀察到一個(gè)質(zhì)壁分離的細(xì)胞,其外界溶液濃度一定大于細(xì)胞液濃度 |
分析 1、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
2、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的步驟:根尖的培養(yǎng);低溫誘導(dǎo);取材;制作裝片:解離→漂洗→染色→制片;觀察.
3、把成熟的植物細(xì)胞放置在某些對(duì)細(xì)胞無毒害的物質(zhì)溶液中,當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分子就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,使原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分子就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞的整個(gè)原生質(zhì)層會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,先加濃H2S04,再加重鉻酸鉀溶液,A錯(cuò)誤;
B、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,出現(xiàn)磚紅色沉淀,西瓜汁呈紅色,干擾試驗(yàn)顏色的觀察,不適用于對(duì)西瓜汁中還原糖的鑒定,B正確;
C、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞被解離死亡,不能觀察到染色體動(dòng)態(tài)變化過程,C錯(cuò)誤;
D、顯微鏡下觀察到一個(gè)質(zhì)壁分離的細(xì)胞,該細(xì)胞有可能處在吸水、失水或動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),其外界溶液濃度有可能大于細(xì)胞液濃度,也有可能小于或等于,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
給幼兒接種乙肝疫苗后 ,則可在一段時(shí)間里獲得對(duì)乙肝的免疫力。試問免疫力與下列哪種物質(zhì)有關(guān)系( )
A.脂質(zhì) B.糖類
C.蛋白質(zhì) D.核酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體組織細(xì)胞(如骨骼肌細(xì)胞)有氧呼吸時(shí)需要的C6H12O6和O2從外界進(jìn)入該細(xì)胞參與反應(yīng),各自至少需要通過多少層生物膜
A.3和4 B.4和5
C.7和9 D.7和11
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2015年北京世界田徑錦標(biāo)賽上,運(yùn)動(dòng)員起跑一剎那,在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為
A.電信號(hào)→電信號(hào)
B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體細(xì)胞的某些通訊方式,下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.傳入神經(jīng)元引起神經(jīng)中樞興奮的過程與丙細(xì)胞相同
B.若b物質(zhì)能降低血糖濃度,則乙細(xì)胞可能具有分泌功能
C.甲細(xì)胞釋放a物質(zhì)依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.人體的細(xì)胞通訊離不開內(nèi)環(huán)境的媒介作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的步驟:制片-水解-染色-沖洗-觀察 | |
B. | 研究分泌蛋白的合成加工運(yùn)輸過程使用的是同位素標(biāo)記法 | |
C. | 水浴加熱條件下,蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
D. | 在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢,則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的分離--無水乙醇 | |
B. | 觀察細(xì)胞中的葉綠體--甲基綠染液 | |
C. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離--10%的蔗糖溶液 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--溴麝香草酚藍(lán)水溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)中常使用赤霉素來抑制貯存的種子發(fā)芽 | |
B. | 植物的向光性體現(xiàn)了植物生長素對(duì)生長作用的兩重性 | |
C. | 植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,導(dǎo)致側(cè)芽部位生長素積累 | |
D. | 生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長 |
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