【題目】昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn)，a、b、c三個(gè)基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān)，a+、b+、c+為野生型基因，a-、b-、c-為對(duì)應(yīng)的等位基因。下圖為不同基因型個(gè)體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型。據(jù)圖分析，下列推論錯(cuò)誤的是

A. a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育

B. b+僅影響基節(jié)的發(fā)育

C. 基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響

D. 中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，基因型為a+a+b+b+c+c+的個(gè)體三種節(jié)段都有，而基因型為a_a_b+b+c+c+的個(gè)體只有基節(jié)，說(shuō)明a+與中節(jié)與梢節(jié)的發(fā)育都有關(guān)；基因型為a+a+b_b_c+c+的個(gè)體沒(méi)有基節(jié)，說(shuō)明b+與基節(jié)的發(fā)育有關(guān)；基因型為a+a+b+b+c_c_的個(gè)體沒(méi)有基節(jié)，說(shuō)明c+與基節(jié)的發(fā)育有關(guān)。

根據(jù)以上分析可知，a+與中節(jié)與梢節(jié)的發(fā)育都有關(guān)，A錯(cuò)誤；沒(méi)有b+的個(gè)體（a+a+b_b_c+c+）只有基節(jié)沒(méi)有發(fā)育，說(shuō)明b+僅影響基節(jié)的發(fā)育，B正確；根據(jù)以上分析可知，b+與c+都影響了基節(jié)的發(fā)育，C正確；無(wú)b+基因不影響中節(jié)的發(fā)育，中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有熱能、ATP中活躍的化學(xué)能和酒精中的化學(xué)能

B. 條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和H2O

C. 試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液

D. 物質(zhì)a產(chǎn)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量多于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L－1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一對(duì)夫婦的基因型和和他們子女的基因型及其他們對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型(禿頂與非禿頂)。另一對(duì)夫婦的基因型 為 b+b 和 bb，則生一個(gè)非禿頂孩子的概率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族中一種遺傳病(基因用G、g)的家系圖，下列推斷正確的是

A. 該遺傳病是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若Ⅲ—2含有g(shù)基因，則該基因來(lái)自Ⅰ—1的概率為0或1/2

C. 若要了解Ⅲ—6是否攜帶致病基因，只需到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢即可

D. 最好觀察處于減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞，以準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分析Ⅲ—2的染色體的數(shù)目和特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是[H]隨化合物在高等植物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下面對(duì)其分析錯(cuò)誤的是

A. ①、②過(guò)程發(fā)生在葉綠體內(nèi)，⑤、⑥過(guò)程發(fā)生在線粒體內(nèi)

B. ④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C. ②過(guò)程中還要伴隨ATP的水解

D. ①過(guò)程要伴隨氧氣的釋放，⑤伴隨氧氣的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物柴油是用動(dòng)物植物油脂或脂肪酸與甲醇酯化合成的脂肪酸甲酯，是一種可再生的清潔能源。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）生物柴油產(chǎn)業(yè)推廣的難點(diǎn)之一在于動(dòng)植物油脂原料成本較高，所以科研人員將尋找原材料的目光投向了富含脂肪酸的微藻，以下是從微藻中提取脂肪酸的簡(jiǎn)要流程：

①因脂肪酸具有____________的性質(zhì)，故選用有機(jī)溶劑萃取法進(jìn)行提取。

②溶劑浸提之前需將材料烘干的原因是____________________________________。

（2）傳統(tǒng)生產(chǎn)生物柴油是用酸或堿進(jìn)行催化，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。科研人員欲分離篩選能產(chǎn)生催化該反應(yīng)的脂肪合成酶的微生物，用生物酶法生產(chǎn)生物柴油。

①自然界中產(chǎn)脂肪合成酶的微生物較少，應(yīng)在____________的環(huán)境取土樣，在將樣品稀釋涂布到固體培養(yǎng)基上分離純化前可先進(jìn)行選擇（富集）培養(yǎng)以達(dá)到________________________的目的。

②由于反應(yīng)物甲醇可以使蛋白質(zhì)變性而影響催化效率，要得到酶活性較高的菌種，可以在培養(yǎng)基中添加一定濃度的____________，從培養(yǎng)基的用途看，這屬于____________培養(yǎng)基。

③分離純化的菌種還要發(fā)酵培養(yǎng)檢測(cè)____________以確定其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—個(gè)由400只果蠅組成的種群中，基因型為AA的灰身果蠅200只，基因型為aa的黑身100只，則該種群的a基因頻率為

A. 12.5%B. 25%C. 37. 5%D. 50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素在維持血糖平衡中起重要作用。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞位于_____________。當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞接受的刺激有葡萄糖、①_____________、②_____________等，使胰島素分泌增加。

（2）胰島素作用的機(jī)理是：一方面通過(guò)促進(jìn)_____________，進(jìn)而促進(jìn)組織細(xì)胞攝取更多的葡萄糖；同時(shí)，通過(guò)促進(jìn)過(guò)程③氧化分解產(chǎn)生________________、④合成________、⑤轉(zhuǎn)化為____________，加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度。

（3）若某種抗體X攻擊胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體，則血糖濃度上升，患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā)_____________病。

（4）臨床上，應(yīng)用胰島素治療糖尿病，胰島素不能口服，原因是_______________________

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