基因型為BBBbDDdd的某生物，其體細(xì)胞的染色體組成為（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：染色體組的判斷方法：
（1）根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷：①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組；②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體，一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體．
（2）根據(jù)生物的基因型來(lái)判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組．可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無(wú)論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組”．
解答： 解：基因型為BBBbDDdd的某生物表示4個(gè)染色體組．
A、細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有4條，則含有4個(gè)染色體組，B正確；
C、細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有2條，則含有2個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有2條，則含有2個(gè)染色體組，其中一種染色體多了一條，屬于三體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體組的判斷，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列分析不正確的是（　�。�
A、圖A中所示的成分再加上非生物的物質(zhì)和能量，就是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B、甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙
C、圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
D、圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼選用水綿和好氧菌做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．則相關(guān)敘述正確的是
（　�。�
①選用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)樗d具有細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體且螺旋狀地分布在細(xì)胞中，便于觀察和分析；
②將臨時(shí)裝片放在黑暗且沒(méi)有空氣的環(huán)境中，排除了環(huán)境中光線和氧氣的影響，從而確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘＿M(jìn)行；
③選用極細(xì)的光束照射，并且用好氧菌進(jìn)行檢測(cè)，從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧氣的部位；
④進(jìn)行黑暗（局部光照）和曝光的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是由光照引起的．
A、①②③④B、①③④
C、②④D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色開(kāi)花植物的葉肉細(xì)胞中，能合成ATP的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體和葉綠體
B、線粒體和核糖體
C、核糖體和高爾基體
D、葉綠體和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列描述正確的是（　�。�
A、病毒沒(méi)有細(xì)胞器
B、原核生物沒(méi)有細(xì)胞器
C、真菌沒(méi)有細(xì)胞器
D、細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是肌細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系．X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是X和Y
B、肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的pH降低
C、若飲食過(guò)咸，則Y中滲透壓會(huì)升高
D、X、Y、Z是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)種類繁多，其原因是（　　）
①蛋白質(zhì)的化學(xué)元素不同         ②氨基酸的種類和數(shù)量不同       
③氨基酸的排列順序不同         ④蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小麥自然情況下自由傳粉，抗銹�。═）對(duì)易感銹�。╰）為顯性．若小麥種群中TT為20%，Tt為60%，tt為20%，在突然大面積感染銹病時(shí)，全部易感銹病小麥在開(kāi)花之前全部死亡，則該小麥種群在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是（　�。�
A、50%、50%
B、50%、62.5%
C、62.5%、50%
D、50%、100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中可能代表氧氣運(yùn)輸過(guò)程的是[
 
]
 
；可能代表動(dòng)作電位鈉離子內(nèi)流過(guò)程的是[
 
]
 
．
（2）精子依靠圖甲細(xì)胞膜上的[
 
]
 
與同種卵細(xì)胞相互識(shí)別．
（3）圖乙細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，從質(zhì)膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（4）圖乙膜蛋白A要消耗主要由圖中的
 
（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以圖甲中
 
方式（填字母）吸收葡萄糖．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上
 
數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（5）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過(guò)
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．

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