(16分)豌豆子葉黃色(Y,野生型)和子葉綠色(y,突變型) 是一對(duì)相對(duì)性狀。野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色;突變型豌豆的子葉始終為綠色。
(1)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是Y蛋白和 y蛋白,翻譯場(chǎng)所是細(xì)胞的 。
(2)下圖1表示Y蛋白和 y蛋白的部分氨基酸序列,據(jù)圖推測(cè),Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的 和 。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),Y蛋白和y蛋白都能進(jìn)入葉綠體,可推測(cè),位點(diǎn) (填圖中編號(hào))的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。該過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的方式之一是 。
(3)豌豆另一對(duì)相對(duì)性狀圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀位于非同源染色體上。現(xiàn)用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2所示。
①親本的基因型是 和 。
②F1中黃色圓粒豌豆的基因型是 ,若F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,則F2中純合體所占的比例為 。
(1)核糖體 (2)替換 增添 ③ 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)而直接控制生物性狀
(3)①YyRr(1分) yyRr(1分) ②YyRr、YyRR 1/6
【解析】
試題分析:(1)翻譯的場(chǎng)所發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上。(2)基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。據(jù)圖1推測(cè),Y基因突變?yōu)閥基因時(shí),①和②處氨基酸種類發(fā)生改變,③處多2個(gè)氨基酸,則①、②位點(diǎn)發(fā)生了堿基對(duì)的替換,③處是增添。Y蛋白和y蛋白都能進(jìn)入葉綠體,推測(cè)是位點(diǎn)③處的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常。突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)而直接控制生物性狀。(3)①用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,子代圓粒:皺粒=3:1,推知親本為Rr×Rr;黃色:綠色=1:1,推知親本為Yy×yy,所以黃色圓粒親本的基因型為YyRr,綠色圓粒親本的基因型yyRr。
(3)YyRr×yyRr雜交,雜交后代的黃色圓粒豌豆的基因型有YyRr、YyRR,F(xiàn)1測(cè)交,F(xiàn)2中出現(xiàn)純合子的親本雜交為2/3YyRr×yyrr→2/3×1/2×1/2=1/6。
考點(diǎn):本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)能力,以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
32.(2012廣東)子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德?tīng)栄芯康耐愣瓜鄬?duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色。
(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見(jiàn)圖10。其中,反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲線是____________。
(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見(jiàn)圖11。據(jù)圖11推測(cè),Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的_______和_______。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體。可推測(cè),位點(diǎn)_______的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。
(3)水稻Y基因發(fā)生突變,也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2,其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善。
(一)培育轉(zhuǎn)基因植株:
Ⅰ.植株甲:用含有空載體的農(nóng)桿菌感染________的細(xì)胞,培育并獲得純和植株。
Ⅱ.植株乙:________,培育并獲得含有目的基因的純合植株。
(二)預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型:
植株甲:________維持“常綠”;植株乙:________。
(三)推測(cè)結(jié)論:________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江溫州平陽(yáng)中學(xué)高三10月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德?tīng)栄芯康耐愣瓜鄬?duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色。
(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見(jiàn)圖1。其中,反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲線是 (字母表示)。
(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見(jiàn)圖2。據(jù)圖2推測(cè),Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的 和 。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體。可推測(cè),位點(diǎn) 的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。
(3)水稻Y基因發(fā)生突變,也出現(xiàn)了類似的“常綠”純合突變植株y2,其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能,提供普通質(zhì)粒和含有Y基因的重組質(zhì)粒,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善。
(一)培育轉(zhuǎn)基因植株:
1.植株甲:用含有普通質(zhì)粒的農(nóng)桿菌感染 的細(xì)胞,培育并獲得純合植株。
2.植株乙: ,培育并獲得含有目的基因的純合植株。
(二)預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型:植株甲: 維持“常綠”;植株乙: 。
(三)推測(cè)結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年上海市普陀區(qū)高三第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研生物試卷(一模)(解析版) 題型:選擇題
子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德?tīng)栄芯康耐愣瓜鄬?duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色。Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見(jiàn)下圖,SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體。由此可推測(cè)下列分析中正確的是( )
A. Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是發(fā)生了堿基對(duì)的增添
B. 位點(diǎn)①的突變影響了該蛋白的功能
C. 位點(diǎn)③的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常
D. SGRY蛋白能調(diào)控葉綠素降解使子葉由綠色變?yōu)辄S色;SGRy蛋白控葉綠素降解的能力減弱使突變型豌豆子葉維持“常綠”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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