如圖表示分泌蛋白的合成、加工和分泌過程,a、b、c、d表示細胞器.下表是其中兩種細胞器的化學(xué)成分.請回答相關(guān)問題:
細胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
(1)圖中物質(zhì)X以
 
方式進入細胞,研究圖示生理過程一般采用的方法是
 

(2)表中甲是
 
(填圖中字母).
(3)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細胞器有
 
(填圖中字母),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是
 
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,A表示核糖體,B表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C表示高爾基體,D表示線粒體.
2、甲有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和微量的核酸,則為d線粒體;乙中含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),則為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體.
3、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:(1)圖中物質(zhì)X用于合成分泌蛋白,則X是氨基酸,進入細胞的方式是主動運輸,蛋白質(zhì)從細胞膜分泌到膜外的方式是胞吐,研究分泌蛋白的合成過程一般采用放射性同位素標記法.
(2)圖中表示的是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程,得出A.B.C.D分別代表核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體;表格中甲有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和微量的核酸,則為d線粒體.
(3)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細胞器有B.C.D,各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同,是不同膜功能差別較大的原因.
故答案為:
(1)主動運輸 放射性同位素標記法
(2)d
(3)b、c、d (答全得分)  蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
點評:本題考查細胞器的成分、分泌蛋白合成的過程的知識,意在考查考生識圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下四種生物工程技術(shù)中培育出的新個體,只有一個親本遺傳性狀的是(  )
A、植物組織培養(yǎng)
B、細胞融合
C、動物胚胎移植
D、細胞核移植

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列疾病中,可能由激素分泌失調(diào)引起的是( 。
A、艾滋病B、糖尿病
C、血友病D、流行性感冒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家用15N標記胸腺嘧啶,32P標記尿嘧啶來研究某植物的有絲分裂.已知該植物的細胞周期為20小時,兩種放射性元素的峰值在細胞周期中如圖所示.則兩個峰值(左 右)所代表生理過程分別是( 。
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B、轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C、復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
D、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

無絲分裂和有絲分裂最主要的差別是無絲分裂(  )
A、沒有DNA復(fù)制
B、核物質(zhì)平均分配到兩個子細胞
C、染色體數(shù)目有規(guī)律變化
D、不出現(xiàn)紡錘絲、沒有染色體的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

巨桉原產(chǎn)澳大利亞東部沿海,廣泛用于人工造林,具有適應(yīng)性強和經(jīng)濟價值高的特點.菊苣是生長在林下的、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的飼用牧草.請回答:
(1)若在巨桉人工林下套種適宜的經(jīng)濟作物,不僅可以充分利用
 
等資源,還可提高群落物種的
 

(2)巨桉凋落葉分解過程中會釋放某些小分子有機物.科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉,與土壤混合后置于花盆中,將菊苣種子播種其中,出苗一段時間后測定菊苣各項生長指標,結(jié)果見表.
分組凋落葉含量
(g/盆)
植株干重
(g/10株)
光合色素含量
(mg/g)
凈光合速率
(μmolCO2 /m2/s)
C5羧化形成C3效率
(μmolCO2 /m2/s)
對照組07.782.749.770.040
實驗組1303.602.287.960.040
實驗組2901.141.204.760.028
①本實驗的名稱是:探究
 
的影響.
②測定菊苣葉片光合色素含量時,常用
 
(試劑)提取光合色素.
③實驗組與對照組相比,菊苣幼苗的凈光合速率
 
;在巨桉凋落葉含量低時,其釋放的某些小分子有機物使
 
,直接導(dǎo)致光反應(yīng)減弱;在巨桉凋落葉含量高時,這些小分子有機物還能使C5羧化形成C3效率下降,直接導(dǎo)致植物對
 
的利用下降.
④上述結(jié)果表明,巨桉凋落葉分解過程中釋放的某些小分子有機物對菊苣幼苗的光合作用有
 
作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(①~④表示不同過程).

(1)過程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 

(2)過程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與.
(3)過程②中包含循環(huán)活動
 

(4)過程④的反應(yīng)稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖).據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是
 
,如果呼吸強度不能用CO2的釋放量表示,原因是
 
,對于人體來說,成熟的
 
細胞的呼吸方式與此相類似.
(2)圖乙中B點的CO2量來自
 
(填細胞結(jié)構(gòu)),當O2濃度達到M點以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是
 

(3)圖丙中無氧呼吸強度開始降為0時對應(yīng)的氧氣濃度為
 
,在此之前二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量的原因是
 

(4)丙圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應(yīng)的氧氣濃度是
 

(5)溫室生產(chǎn)過程中,施用有機化肥具有明顯的增產(chǎn)效果.試從碳素營養(yǎng)的角度分析其中的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗操作方法或結(jié)果的敘述,正確的一組是( 。
①檢測還原糖時最好用番茄汁代替蘋果汁做實驗材料
②用光學(xué)顯微鏡觀察質(zhì)壁分離時,可看到細胞壁、細胞膜和染色體
③用紙層析法分離色素時,胡蘿卜素在層析液中溶解度最大
④運用模擬的方法,可探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系
⑤在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布時,應(yīng)保持細胞的活性
⑥人的口腔上皮細胞經(jīng)健那綠染液染色后,可以看到呈藍綠色的線粒體.
A、①②③B、②③⑤
C、②④⑥D、③④⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案