如圖甲是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。將該細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離，選擇其中三種測定幾類有機(jī)物的含量，結(jié)果大致如表乙所示（表中數(shù)據(jù)為干重比）。下列相關(guān)判斷中，正確的是 （ ）

A．將該細(xì)胞放在清水中可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B．該細(xì)胞可能存在于根尖

C．細(xì)胞器B可能是甲圖中的⑦

D．細(xì)胞器C不可能是甲圖中的⑧

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。如圖所示為DC細(xì)胞參與免疫反應(yīng)的過程，請回答問題：

（1）DC細(xì)胞能通過________方式將外來抗原攝入細(xì)胞內(nèi)，之后將其分解；同時，免疫系統(tǒng)也可對體內(nèi)的異常細(xì)胞作出相應(yīng)的反應(yīng)，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的______________功能。

（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)的特定結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞上有________作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的________。

（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它產(chǎn)生的________可刺激________細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生________免疫。

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省高三第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

由美國生物學(xué)家馬古利斯（LynnMargulis）于1970年出版的《真核細(xì)胞的起源----共生起源假說》書中正式提出。她認(rèn)為，被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。

（1）圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系為 ，是因?yàn)楸煌淌啥幢幌乃{(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了 ，而原始真核生物可以為被吞噬的藍(lán)藻提供“生活廢物”，進(jìn)行光合作用。

（2）原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細(xì)胞膜上的 （物質(zhì)）有關(guān) ，吞噬的方式體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)___________。

（3）馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成，試推測該種細(xì)菌的呼吸作用類型是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示信息分子對人體某些生理過程的調(diào)節(jié)實(shí)例，A～D表示信息分子。下列選項(xiàng)匹配的是

名稱

合成場所

生理作用

A

神經(jīng)遞質(zhì)

傳入神經(jīng)元

引起骨骼肌的收縮

B

促甲狀腺激素釋放激素

下丘腦

促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌

C

抗利尿激素

垂體

促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收

D

胰高血糖素

胰島A細(xì)胞

促進(jìn)肝糖原分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一上第二次考生物卷（解析版） 題型：選擇題

繼禽流感后，豬流感再次威脅人類的安全，各國政府和科學(xué)家在多個領(lǐng)域開展了廣泛的合作。已檢測發(fā)現(xiàn)豬流感病毒含尿嘧啶（U），則其遺傳物質(zhì)是 （ ）

A．DNA B．RNA C．核苷酸 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•衡陽期末）下列過程中所散失的水分中主要屬于結(jié)合水的是（ ）

A．種子收獲后曬干過程中散失的水

B．干種子烘烤過程中散失的水分

C．植物蒸騰作用散失的水分

D．洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所散失的水分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•蓬江區(qū)校級期末）從生物圈到細(xì)胞，地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）

A．細(xì)胞 B．種群 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省金麗衢十二校第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在測試某人運(yùn)動過程中得到如下所示的曲線，甲表示某人劇烈運(yùn)動2分鐘理論所需的氧量，乙表示運(yùn)動及恢復(fù)過程的氧耗量。據(jù)圖分析錯誤的是

A．測試過程中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體

B．測試過程中厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響

C．甲、乙差異說明在劇烈運(yùn)動過程中厭氧呼吸與需氧呼吸共同參與

D．運(yùn)動過程中產(chǎn)生的乳酸，會經(jīng)過血液循環(huán)到達(dá)肝臟再生成葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三11月半月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)此提出的結(jié)論合理的是（ ）

A．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度

B．陰影部分表示5～35℃時蔬菜的凈光合速率大于零

C．光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D．溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25～35℃

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同步練習(xí)冊答案