如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制甲型H1N1流感疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和體內(nèi)抗體濃度的變化.請(qǐng)回答問題:

(1)正常情況下,神經(jīng)-體液的共同調(diào)節(jié)使人體體溫維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).其中體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 
,參與機(jī)體產(chǎn)熱活動(dòng)調(diào)節(jié)的激素主要有
 
和腎上腺素等.
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1病毒,則體內(nèi)
 
細(xì)胞將迅速增殖分化形成
 
細(xì)胞,從而產(chǎn)生抗體.
(3)經(jīng)過處理的病毒,除可作為疫苗用于免疫預(yù)防外,在生物工程中還可用于多個(gè)方面,例如用來
 
、
 
等.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:下丘腦:體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.甲狀腺激素的生理作用:一是促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育;二是促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解;三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.注射疫苗(抗原),引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力;相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
解答: 解:(1)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,甲狀腺激素和腎上腺素等能提高細(xì)胞的代謝水平,提高細(xì)胞的產(chǎn)熱量.
(2)注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,第15天感染甲型H1N1病毒,則體內(nèi)記憶細(xì)胞將迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生抗體.
(3)經(jīng)過處理的病毒可作為疫苗用于免疫預(yù)防,誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合、作為基因工程(運(yùn))載體等.
故答案為:(1)下丘腦    甲狀腺激素
(2)記憶     漿    
(3)誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合    作為基因工程(運(yùn))載體
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、滅活病毒的功能等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)的片段,下列敘述不正確的是( 。
A、DNA分子的骨架結(jié)構(gòu)使其具有較強(qiáng)的特異性
B、正常情況下,該DNA分子中的嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等
C、該片段中共包含了8個(gè)脫氧核苷酸,4種堿基
D、若該片段丟失,并在顯微鏡下可以直接觀察到,這種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用含15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖(單位:小時(shí)),則下列關(guān)于蠶豆根尖細(xì)胞活動(dòng)的敘述,正確是( 。
A、該細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為17.3 h
B、細(xì)胞中的線粒體和核糖體在19.3 h~21.3 h活動(dòng)最旺盛
C、在19.3 h~21.3 h、38.6 h~40.6 h期間,細(xì)胞中將會(huì)出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D、細(xì)胞中DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最差的時(shí)期將是在2~19.3h和21.3h~38.6h期間

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的說法,正確的是(  )
A、基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則性狀一定會(huì)改變
B、環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
C、21三體綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的
D、自然條件下,基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時(shí)檢測(cè)卵巢分泌某種激素的量,經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)后,再檢測(cè)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液中某激素的含量增加,這種激素應(yīng)該是(  )
A、促性腺激素釋放激素
B、促性腺激素
C、雌激素
D、促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示細(xì)胞內(nèi)由被膜小泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在細(xì)胞內(nèi)吞過程中,被吞入的物質(zhì)要與細(xì)胞膜上的
 
蛋白結(jié)合,內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡.內(nèi)吞泡與內(nèi)含多種水解酶的丙融合形成丁,除了圖中所示的功能外,丙還能夠分解
 
,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)在圖中戊上所進(jìn)行的過程稱為
 
,形成的產(chǎn)物在甲中加工成具有一定
 
的蛋白質(zhì),這是它們具有生物活性的前提.COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)
 
方向的“貨物”運(yùn)輸.在乙中,蛋白質(zhì)被分揀,有目的地送往
 
.下列物質(zhì)中,需要經(jīng)過COPⅡ被膜小泡運(yùn)輸并經(jīng)過a過程的是
 

a.唾液淀粉酶      b.生長激素     c.抗體     d.細(xì)胞膜上載體
(3)若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙,則圖中
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白的回收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.溫度會(huì)影響光合作用的
 
階段.
(2)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為
 
mg/h.理論上預(yù)計(jì),在溫度為
 
條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點(diǎn)將向
 
移.
(3)乙圖中用
 
的量表示植物的光合作用速率,圖中c點(diǎn)表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,自然界中一些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精但對(duì)酒精的耐受能力較差.下面是利用木糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的釀酒酵母的培育過程,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)將自然界中采集到的葡萄糖帶回實(shí)驗(yàn)室,用
 
將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,瓶中的液體經(jīng)適當(dāng)稀釋后,用
 
方法接種于固體培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng),獲得各種菌落.
(2)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌
 
.從存活的酵母菌提取DNA,并用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因.
(3)將目的基因連接到一種穿梭質(zhì)粒(可以在大腸桿菌中復(fù)制和在釀酒酵母中表達(dá)的質(zhì)粒)上.該質(zhì)粒具有兩種標(biāo)記基因,即氨芐青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因.大腸桿菌被該質(zhì)粒轉(zhuǎn)化后,應(yīng)接種于含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選.將質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí),由于氨芐青霉素不能抑制酵母菌繁殖,應(yīng)選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌.從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,酵母菌不同于大腸桿菌的主要特點(diǎn)是
 

(4)對(duì)轉(zhuǎn)基因釀酒酵母發(fā)酵能力進(jìn)行測(cè)試,結(jié)果如圖所示.
據(jù)圖分析,將轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在
 
為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試,最初培養(yǎng)基中的
 
糖被快速消耗,隨著發(fā)酵繼續(xù)進(jìn)行,轉(zhuǎn)基因釀酒酵母能夠
 
,說明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)下列4圖中的曲線分析,其敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖表示,CO2的濃度對(duì)植物的光合作用強(qiáng)度有一定影響
B、乙圖表示,在氧濃度不超過B點(diǎn)情況下根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的量隨氧濃度的增大而增大
C、丙圖表示,縮短光照時(shí)間可促使A植物提前開花
D、丁圖表示,OA與AB生長激素濃度對(duì)植物均起促進(jìn)作用

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