(2013秋•蒙自縣校級期末)在一個陰濕的山洼草叢中,有一堆長滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蚯蚓、鼠類等生物,這些生物共同構(gòu)成一個( )
A.種群 B.群落 C.物種 D.生態(tài)系統(tǒng)
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由a物種進化為b、c兩個物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程 | |
B. | 黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后,不與c物種進化為同一物種,內(nèi)因是種群的基因庫不同,外因是存在地理隔離 | |
C. | c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該物種一定在進化 | |
D. | 判斷物種d是否是不同于物種b的新品種的方法是觀察兩個物種的生物能否自由交配,并產(chǎn)生可育后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤→④→②→③ | B. | ④→⑤→②→③ | C. | ⑤→②→①→④ | D. | ④→①→②→③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中p一定是線粒體的內(nèi)膜 | |
B. | 圖中a、c分別是指細胞膜、細胞器膜 | |
C. | 若d是葉綠體,則m、n一定是外膜和內(nèi)膜 | |
D. | 圖中的f和h分別代表的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高二(下)入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•綿陽校級月考)蒼蠅的平衡棒原理被應(yīng)用于運載火箭的研制中,這在生物多樣性的價值中能體現(xiàn)出( )
A.潛在使用價值 B.科研價值 C.間接使用價值 D.生態(tài)價值
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放 | B. | 與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合 | ||
C. | 與突觸后膜的受體結(jié)合 | D. | 抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當某人從炎熱環(huán)境進入寒冷的環(huán)境中時,①的分泌減少,③的分泌增加 | |
B. | 切除垂體后,①的分泌會增加,③的分泌會立即停止 | |
C. | 給某人注射③,反饋調(diào)節(jié)會使①和②的分泌增加 | |
D. | 當人體缺碘時,①和②的濃度都高于正常水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高二(下)入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)精神病患者發(fā)病時,自控能力較差,有暴力傾向,醫(yī)生給病人注射一定量的某物質(zhì),使其出現(xiàn)暫時休克現(xiàn)象,若要使其迅速蘇醒,可注射另一種物質(zhì),這兩種物質(zhì)分別是( )
A.胰島素和胰高血糖素 B.麻醉劑和甲狀腺激素
C.胰島素和葡萄糖 D.甲狀腺激素和生理鹽水
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