分析 圖一中,光照強(qiáng)度為0時(即A點),對應(yīng)的二氧化碳釋放量為呼吸速率;B點表示光補償點,此時光合作用速率等于呼吸作用速率,D點表示光飽和點,為光合作用最大時的最小光照強(qiáng)度.
圖二中,細(xì)胞器①是葉綠體,細(xì)胞器②是線粒體,甲表示光合作用速率大于呼吸作用速率,乙表示光合作用速率小于呼吸作用速率,丙表示光合作用速率等于呼吸作用速率,丁表示只有呼吸作用.
解答 解:(1)圖一中 B 點的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率;對應(yīng)圖二中的丙圖.此時植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行光合作用和呼吸作用,故代謝產(chǎn)生 ATP 的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)據(jù)圖二可知,細(xì)胞器①是葉綠體;O2 由①葉綠體進(jìn)入同一個細(xì)胞的②線粒體需要穿過4層膜,8層磷脂分子;丁表示只有呼吸作用,對應(yīng)圖一中的A點.此時影響 O2 消耗速率的主要環(huán)境因素是溫度.
(3)影響光合作用的因素主要包括溫度、水分、CO2濃度、光照強(qiáng)度.若圖一表示大棚內(nèi)植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,D 點為光的飽和點,則 D 點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是CO2濃度.光合作用的光反應(yīng)階段消耗ADP,暗反應(yīng)階段產(chǎn)生ADP,因此C 點時葉綠體中 ADP 的移動方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(4)當(dāng)光照為 D 點對應(yīng)的光照強(qiáng)度時,每日光照 12 小時,一晝夜植物釋放的 O2 量為4×12-2×12=24mg.
故答案為:
(1)光合作用速率等于呼吸作用速率 丙 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(2)葉綠體 8 A 溫度
(3)CO2濃度 葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
(4)24
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的過程以及其影響因素等方面的知識,要求考生具有一定的識記能力和分析能力,難度適中.考生要能夠識記光合作用的兩個階段的反應(yīng)以及發(fā)生的場所;能夠利用圖中氣體的轉(zhuǎn)移途徑表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系;溫度使光合速率降低時,曲線的光補償點和光飽和點均減。
科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條多肽鏈中有500個氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個( )
A.1500個和1500個 B.1500個和3000個
C.1000個和2000個 D.500個和1000個
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的變異對生物體都不利 | B. | 都能產(chǎn)生新的基因 | ||
C. | 都能產(chǎn)生可遺傳的變異 | D. | 都能用顯微鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,可讓殼體蛋白被標(biāo)記 | |
B. | 含35S的噬菌體在感染細(xì)菌時,放射性蛋白質(zhì)附著在宿主細(xì)胞外面 | |
C. | 含32P的噬菌體在感染細(xì)菌時,放射性同位素進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 含32P的噬菌體侵染細(xì)菌實驗中,懸浮液中的放射性同位素受實驗時間影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸→氧氣 | B. | 葡萄糖→丙酮酸→水 | ||
C. | 葡萄糖→二氧化碳→水 | D. | 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2.76×105 | B. | 2.95×105 | C. | 4.6×105 | D. | 3.775×105 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鰱魚在池塘中的分布具有垂直分層的現(xiàn)象 | |
B. | 此圖表明四種魚類在能量流動上的關(guān)系為:鰱魚→鳙魚→青魚 | |
C. | 鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時可能有競爭關(guān)系 | |
D. | 若浮游動物大量死亡,鰱魚數(shù)量將以“J”型曲線持續(xù)增長 |
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