13. 下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下列敘述中，正確的是（ ）

A．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開

B．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0個(gè)或1個(gè)Y染色體

C．若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有染色體數(shù)目一定相同

D．若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


6．下列關(guān)于測(cè)交的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．F1×隱性類型→測(cè)F1基因型

B．通過(guò)測(cè)定F1的基因組成來(lái)驗(yàn)證對(duì)分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性

C．測(cè)F1的基因型是根據(jù)F1×隱性類型→所得后代表現(xiàn)型反向推知的

D．測(cè)交時(shí)，與F1雜交的另一親本無(wú)特殊限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


13. 下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下列敘述中，正確的是（ ）

A．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開

B．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0個(gè)或1個(gè)Y染色體

C．若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有染色體數(shù)目一定相同

D．若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


1.下列屬于相對(duì)性狀的是 (   )

A．人的身高與體重  B．兔的長(zhǎng)毛與短毛  C．貓的白毛與藍(lán)眼  D．棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


8. 小麥的抗�。═）對(duì)不抗病（t）是顯性。兩株抗病小麥雜交，后代中有一株不抗病，其余未知。這個(gè)雜交組合可能的基因型是（    ） 

A.TT×TT        B.TT×Tt     C.Tt×Tt     D.Tt×tt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


18. 將細(xì)菌的遺傳物質(zhì)徹底水解，得到的產(chǎn)物是（   ）

A. 脫氧核苷酸                B. 核糖核苷酸

C. 核糖、堿基和磷酸          D. 脫氧核糖、堿基和磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


25. 假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是 (     )

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．由F2出現(xiàn)了“3︰1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1︰1

D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比接近1︰2︰1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


13．有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)為1∶1的時(shí)期是(　　)

A．間期和前期              B．中期和后期

C．前期和中期              D．后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


9.已停止分裂的細(xì)胞，其遺傳信息的傳遞情況可能是

A,DNA→DNA      B.RNA → RNA          C.DNA →RNA    D.蛋白質(zhì)→RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案