【題目】如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 當鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01Q1的能量

B. 人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級能量

C. 可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調查

D. 當此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，鼠的種群數(shù)量的增長速率為0

【答案】B

【解析】試題分析：當鼠全部被消滅后，要計算鷹至少獲得的能量，能量傳遞效率應按10%計算，即：Q1×10%×10%=0.01Q1，故A正確；人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的牲畜的奶、肉等，牲畜屬于第二營養(yǎng)級，故B錯誤；鼠的活動能力較強，因此調查鼠的種群密度應該用標志重捕法，故C正確；當此生態(tài)系處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，鼠的種群數(shù)量一般達到最大值K值，此時種群數(shù)量的增長率為0，故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為同一細胞在不同溶液中的最終狀態(tài)，下列說法正確的是

A. a所處的溶液濃度最大

B. 圖c中1處的溶液濃度大于外界溶液濃度

C. 圖c細胞放入清水中就一定能復原

D. 圖中細胞液濃度大小為a<b<c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用豌豆取材，能觀察到植物細胞同源染色體配對現(xiàn)象的實驗材料是（ ）

A. 根尖 B. 種子 C. 花藥 D. 莖尖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】治療性克隆對解決供體器宮缺乏和器官移植后免疫排斥反應具有重要意義。流程如下：

（1）過程①采用的是細胞工程中的__________技術，采用的卵母細胞通常培養(yǎng)到_______時期。過程②采用的是胚胎工程中的______________技術。

（2）體細胞進行體外培養(yǎng)時，__________(“需要”或“不需要”）脫分化過程，原因是_____________。

（3）如果克隆過程需要利用基因工程技術對基因改造，則基因工程技術的核心是____________，該核心的組成為 _______________________________。

（4）胚胎干細胞可以來自囊胚中的__________________ ，胚胎干細胞在形態(tài)上的特點是__________。胚胎干細胞放在含有______________的培養(yǎng)液中，可以分化形成不同的組織器官。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像(D中細胞取自豬的血液)，請據(jù)圖回答：

(1)圖中屬于原核細胞的是(填字母) ______________ ，其區(qū)別于真核細胞的主要依據(jù)是____________________________。它們的核酸可以被甲基綠吡羅紅染成_____________________。

(2)圖中能進行光合作用的是(填字母) ______________，可以用_____________對A細胞進行染色，若被染成藍色，則可證明A細胞已經(jīng)死亡，這種方法叫做________________。

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是______________，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是(填字母) ___________。

(4)上述細胞具有統(tǒng)一性原因是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質，某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←湠樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關系，進行了如下實驗：

（1）取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗，實驗分組、步驟及結果如下：

注：“+”數(shù)目越多表示藍色越深

步驟①中加入的C是_____________________，步驟②中加緩沖液的目的是_______________。顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是__________；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越__________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應___________

（2）小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：

X處理的作用是使__________________。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著__________白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是

A. SARS病毒不具有細胞結構，所以不具有生命特征

B. 一個草履蟲就是一個細胞

C. 藍藻進行光合作用的場所是葉綠體

D. 病毒和細菌的根本區(qū)別是有無遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示生物體內(nèi)生物大分子的部分結構模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中A、B、C三種物質都是多糖，它們的名稱分別是____________________________________，這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是__________，這種物質參與__________的構成。

（2）圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母_________表示，各基本單位之間是通過_______（填“①”“②”或“③”）連接起來的。

（3）在豌豆的葉肉細胞中，由A、C、T、U4種堿基參與構成的核苷酸共有__________種；在人體細胞核中，由A、C、T這3種堿基組成的核苷酸有__________種，將乙片段徹底水解產(chǎn)物最多有__________種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物肝臟中含有過氧化氫酶，可以催化H2O2的分解。圖一、圖二是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。試回答下列問題：

（1）合成過氧化氫酶的直接能源物質是__________。

（2）圖一、二所代表的實驗中，實驗的自變量依次為__________________、______________。

（3）根據(jù)圖一可以得出的實驗結論是______________________。

（4）圖二曲線BC段的限制因素最可能是________________。

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