下列敘述中正確的是（　�。�
A、DNA分子結(jié)構(gòu)的基本骨架決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
B、RNA聚合酶催化的底物是RNA
C、溶酶體能將大分子物質(zhì)徹底氧化分解
D、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,酶的特性
專(zhuān)題：
分析：1、DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替排列的順序是固定不變的，構(gòu)成基本骨架，DNA分子的堿基對(duì)的排列順序是千變?nèi)f化的，堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化的蘊(yùn)含著遺傳信息，DNA分子中遺傳信息多樣性決定了蛋白質(zhì)分子的多樣性；
2、RNA聚合酶的作用是催化游離的核糖核苷酸聚合形成RNA；
3、溶酶體含有大量的水解酶，能催化大分子物質(zhì)水解；
4、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等有關(guān)．
解答： 解：A、DNA分子的堿基對(duì)的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息，蛋白質(zhì)分子的多樣性是由DNA分子中遺傳信息多樣性決定的，A錯(cuò)誤；
B、RNA聚合酶的底物是核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、溶酶體能將大分子物質(zhì)水解成小分子，不能將有機(jī)物氧化分解，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞骨架是細(xì)胞內(nèi)由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)分子多樣性與DNA分子多樣性的關(guān)系，RNA聚合酶的作用，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)同位素標(biāo)記（示蹤）實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①科學(xué)家把用放射性元素標(biāo)記的蛋白質(zhì)注入細(xì)胞中，發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)于：附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、分泌小泡、高爾基體、小囊泡、細(xì)胞膜
②卡爾文通過(guò)向小球藻提供14C標(biāo)記的CO2，并追蹤檢測(cè)其放射性的方法，搞清楚了光合作用的全過(guò)程
③赫爾希和蔡斯利用32P和35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，采用了攪拌和離心等手段將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)再分別檢測(cè)其放射性
④要證明DNA通過(guò)半保留的方式進(jìn)行復(fù)制，可以將15N標(biāo)記的細(xì)菌放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代后，再檢測(cè)后代DNA放射性的強(qiáng)弱．
A、0 項(xiàng)
B、1 項(xiàng)
C、2 項(xiàng)
D、3 項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人工種子，下列與其培育生產(chǎn)過(guò)程有關(guān)的敘述中不正確的是（　　）
A、人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得
B、胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成
C、同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
D、胚狀體是由愈傷組織分化而成，離體細(xì)胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的識(shí)別功能主要由膜上的糖蛋白決定
B、當(dāng)密碼子有一個(gè)堿基改變時(shí)，可能并不會(huì)改變其對(duì)應(yīng)的氨基酸
C、衰老細(xì)胞內(nèi)的多種酶的活性普遍降低
D、細(xì)胞分化的過(guò)程中，細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物的描述，正確的是（　　）
A、霉菌、乳酸菌都是真菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，都遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B、酵母菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸
C、蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物，都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
D、黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細(xì)胞壁，都含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溶酶體的形成過(guò)程和功能如下圖所示，序號(hào)①～⑥代表相關(guān)的細(xì)胞器和結(jié)構(gòu)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中[③]是剛形成的初級(jí)溶酶體，它直接起源于細(xì)胞器[①]
 
，在它的形成過(guò)程中，膜面積減少的細(xì)胞器是
 
．
（2）溶酶體具有“消化”功能，是因?yàn)槠浜卸喾N
 
．溶酶體的“細(xì)胞內(nèi)消化”主要是分解
 
的細(xì)胞器，如[④]線(xiàn)粒體．
（3）吞噬體和初級(jí)溶酶體的形成都體現(xiàn)了生物膜具有
 
．
（4）結(jié)構(gòu)[⑤]與
 
（細(xì)胞器）的形成有關(guān)，在結(jié)構(gòu)[⑤]中形成的RNA通過(guò)[⑥]核孔需要穿過(guò)
 
層膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

智能溫室無(wú)土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)．該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．
（1）無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是
 
和
 
．植物因種類(lèi)和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整
 
，供作物
 
性吸收無(wú)機(jī)鹽離子．
（2）營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可通過(guò)
 
方式吸收．若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是
 
，其生理原因是
 
．
（3）如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系．在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)E＜B時(shí)，增大光合速率的主要措施是
 
；當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 
；當(dāng)E＞C時(shí)，可采取
 
措施，保證作物的最大光合速率．如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用
 
光最有效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

恒溫動(dòng)物在寒冷環(huán)境中體溫恒定的機(jī)理如下：當(dāng)機(jī)體的感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦，促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌，從而促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱．請(qǐng)根據(jù)該過(guò)程回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式屬于
 
（“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”）．
（2）促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細(xì)胞，是因?yàn)榧谞钕偌?xì)胞具有
 
，而其他細(xì)胞沒(méi)有該物質(zhì)．
（3）當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量會(huì)減少，這體現(xiàn)了
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）為驗(yàn)證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生理狀況相同的小白鼠若干，分為甲、乙、丙、丁四組，并測(cè)量四組小白鼠的體溫；
②甲組不做處理，乙組破壞
 
，丙組破壞
 
，丁組破壞下丘腦和脊髓；
③將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中，一段時(shí)間后，
 
．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
組別 甲 乙 丙 丁
體溫是否變化
 
 
 不變化
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中包含的錯(cuò)誤項(xiàng)數(shù)為（　�。�
①酶既可以催化化學(xué)反應(yīng)，也可以成為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物
②核糖體、核酸和ATP都含有C、H、O、N、P這五種元素
③細(xì)胞中攜帶遺傳信息的物質(zhì)一定是遺傳物質(zhì)
④質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
⑤溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
⑥有氧呼吸過(guò)程中丙酮酸的徹底氧化分解需要O2參與．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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