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建立細胞學說的科學家是施萊登和（　　）
A、施旺B、沃森
C、達爾文D、克里克
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產生．據(jù)此答題．
解答： 解：A、施旺和施萊登建立了細胞學說，A正確；
B、沃森是構建DNA雙螺旋結構模型的科學家之一，B錯誤；
C、達爾文提出了生物進化理論，C錯誤；
D、克里克是構建DNA雙螺旋結構模型的科學家之一，他也提出了中心法則，D錯誤．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查細胞學說的相關知識，只要考生識記細胞學說的建立者即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生了解課本中所列舉的一些科學家及其成就．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

煙草和煙草花葉病毒中含有的核甘酸種類和堿基種類分別為（　�。�
A、核苷酸（2，1），堿基（5，4）
B、核苷酸（5，4），堿基（5，4）
C、核苷酸（4，4），堿基（4，4）
D、核苷酸（8，4），堿基（5，4）

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下不屬于負反饋調節(jié)的是（　�。�
A、湖泊污染后魚類死亡，進而加重湖泊污染
B、生產者數(shù)量影響消費者數(shù)量
C、血糖濃度影響胰島素的產生
D、甲狀腺激素影響垂體的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

性染色體存在于（　�。�
A、精子B、卵細胞
C、體細胞D、以上三種細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂共有的過程是（　　）
A、紡錘體的形成
B、著絲點的分裂
C、同源染色體聯(lián)會
D、DNA復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于染色體和基因的敘述，正確的一項是（　　）
A、雌果蠅和母雞體細胞中的性染色體均是同型的
B、人類與果蠅的X染色體均比Y染色體長
C、聯(lián)會時，非同源染色體上的非姐妹染色單體可以交叉互換
D、控制果蠅眼色遺傳的基因遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物性狀遺傳中，能穩(wěn)定遺傳的個體是（　�。�
A、具有等位基因的個體
B、具有隱性性狀的個體
C、具有顯性性狀的個體
D、自花傳粉的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等動物細胞和高等植物細胞的有絲分裂過程中，共有的特征是（　�。�
A、核膜消失B、出現(xiàn)紡錘體
C、出現(xiàn)染色體D、出現(xiàn)細胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要．如圖為物質跨膜運輸幾種方式的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
，B代表
 
．被大多數(shù)學者接受的細胞膜的結構模型是
 
．
（2）細胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）圖中甲物質跨膜運輸方式是
 
，甲、乙兩種物質跨膜運輸方式統(tǒng)稱為
 
．丙物質跨膜運輸方式是
 
．

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