圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J．m﹣2．a(chǎn)﹣1）．下列敘述不正確的是（ ）

A．該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．該食物網(wǎng)中第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為29.1%

C．太陽(yáng)魚與幽蚊幼蟲的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

D．該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北滄州一中高三暑假第一次周測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若甲和乙是一對(duì)“龍風(fēng)雙胞胎”，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲和乙的細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)完全相同

B．若甲是色盲患者，而乙表現(xiàn)正常，則乙一定是色盲基因攜帶者

C．若甲的第三號(hào)染色體上有一對(duì)基因AA,乙的第三號(hào)染色體的相對(duì)應(yīng)位置上是Aa，則a基因一定是由基突變產(chǎn)生

D．若甲和乙的父母正常，甲患有白化病，乙正常，則乙是純合體的幾率為1/3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

在種植新疆無(wú)子葡萄品種“無(wú)核白”過(guò)程中，通過(guò)大量噴施赤霉素可提高產(chǎn)量(注:無(wú)子果實(shí)的形成過(guò)程中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)授粉作用)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.“無(wú)核白”果實(shí)發(fā)育時(shí)不進(jìn)行減數(shù)分裂

B.赤霉素能促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

C.果實(shí)發(fā)育過(guò)程只與赤霉素有關(guān)

D.“無(wú)核白”生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程與多種植物激素有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基(一SH)脫氫形成一個(gè)二硫健(一S—S—)。下列相關(guān)敘述正確的是

A.甲為組成乙的單體，乙中含有20種甲

B.甲形成乙后相對(duì)分子量比原來(lái)少了4824

C.人體細(xì)胞中含有5種丙

D.細(xì)胞中由甲合成乙的場(chǎng)所是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中的甲、乙、丙分別表示某種生物（假定體細(xì)胞中只含兩對(duì)同源染色體）的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）甲圖表示 分裂，該細(xì)胞名稱是 ，含有 個(gè)染色體組，該細(xì)胞分裂的最主要特征是 。

（2）乙圖表示 分裂的 時(shí)期，有 對(duì)同源染色體，有 個(gè)四分體。

（3）丙圖產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 。由其子細(xì)胞發(fā)育來(lái)的個(gè)體叫 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在我國(guó)北方，游泳愛(ài)好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定．此時(shí)，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（ ）

A．興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)肌肉收縮

B．通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C．通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌

D．抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．基因是有遺傳效應(yīng)的染色體片段

B．DNA分子的特點(diǎn)：多樣性、特異性和穩(wěn)定性

C．轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行

D．一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成4種精子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)

A．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2多

D．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案