如圖示細(xì)胞對大分子物質(zhì)胞吞和胞吐的過程。下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是
A.a(chǎn)與b均要以膜的流動性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B.a(chǎn)要有細(xì)胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成
C.b表示細(xì)胞分泌的同時導(dǎo)致膜成分的更新
D.b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式
D
【解析】
試題分析:胞吞和胞吐均依賴于細(xì)胞膜的流動性,A項(xiàng)正確;胞吞是大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜外表面的糖被識別,需要消耗能量才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式,B項(xiàng)正確;細(xì)胞分泌是高爾基體“出芽”形成的囊泡與細(xì)胞膜融合,將大分子物質(zhì)排到細(xì)胞膜外,囊泡膜稱為細(xì)胞膜的一部分,因此,有部分高爾基體膜的成分轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜,導(dǎo)致細(xì)胞膜成分的更新,C項(xiàng)正確;細(xì)胞排出廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式是利用細(xì)胞膜的選擇透過性直接通過細(xì)胞膜,以被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸?shù)瓤缒み\(yùn)輸方式進(jìn)行,D項(xiàng)錯誤。
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列哪組雜交后代中,通過眼色就可直接判斷果蠅性別?
A.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
B.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
D.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題
(14分)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和垂體。然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是_________,用以說明________ _(3分)。
(2)分析實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。
①將A瓶分別與B、C瓶比較,可得出: (3分)。
②將C瓶與D瓶比較,可得出:_______________________________________(3分)。
③將C瓶與E瓶比較,可得出:________________________________(3分)。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,不正確的是
A.將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色
B.將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
C.甘蔗莖的薄壁組織含有較多的蔗糖,是進(jìn)行可溶性還原糖鑒定的理想材料
D.將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到較低濃度的蔗糖溶液中,則可發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為電鏡下觀察到的某生物的一個體細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該細(xì)胞可能是原核細(xì)胞
B.該細(xì)胞可能是洋蔥根尖細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)2、3、4不含磷脂
D.6中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
臨床上搶救危重病人時,常常要給病人輸生理鹽水。下列有關(guān)輸入生理鹽水的理由的敘述中,正確的是
A.生理鹽水能為細(xì)胞提供能量
B.無機(jī)鹽離子能夠調(diào)節(jié)人體的生命活動
C.無機(jī)鹽離子對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
D.無機(jī)鹽能夠促使物質(zhì)分解,為生命活動提供更多的能量
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述,正確的是
A.ATP的合成與分解需要的酶相同
B.少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
C.酶的催化作用需要ATP提供能量
D.酶的合成過程不消耗ATP
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溶酶體是細(xì)胞的“消化車間”,內(nèi)部含有多種水解酶。下列敘述錯誤的是
A.衰老或損傷的細(xì)胞器可被溶酶體消化分解
B.侵入細(xì)胞的病毒或病菌可被溶酶體吞噬
C.用差速離心法不能從細(xì)菌中分離出溶酶體
D.溶酶體不參與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是關(guān)于不同濃度生長素生理作用的圖像圖①表示對小麥生長的影響。圖②中虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的濃度。圖③是生物小組探究促進(jìn)月季插條生根的最適濃度時所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以下說法正確的是:
A.圖①中C點(diǎn)濃度的生長素溶液可應(yīng)用于去除麥田中的雙子葉雜草
B.圖②可表示植物幼苗水平放置時,莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化
C.由圖③可知促進(jìn)月季插條生根的最適濃度應(yīng)該大于10-8mol/L
D.圖①②③均說明生長素具有低濃度促生長,高濃度抑生長的兩重性
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