下列對mRNA的描述,不正確的是(  )
A、mRNA可作為合成蛋白質(zhì)的直接模板
B、mRNA上的每三個相鄰的堿基決定一個氨基酸
C、mRNA上有四種核糖核苷酸,代表20種氨基酸的密碼子有61種
D、mRNA只有與核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用
考點:RNA分子的組成和種類,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.密碼子是信使RNA上決定氨基酸的 3個相鄰的堿基,共有64種,決定氨基酸的密碼子有61種;終止密碼子有3 種,不決定氨基酸.
解答: 解:A、以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA,與核糖體結(jié)合進行翻譯,則mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板,故A正確;
B、密碼子是位于mRNA上的三個相鄰的堿基,其中3種終止密碼不決定氨基酸,故B錯誤;
C、mRNA的基本單位是四種核糖核苷酸,密碼子共64種,其中3種是終止密碼子,不決定任何氨基酸,決定氨基酸的密碼子是61種,故C正確;
D、mRNA與核糖體結(jié)合后開始合成蛋白質(zhì),故D正確.
故選:B.
點評:本題考查的知識點是翻譯和密碼子,難度不大,平時學(xué)習(xí)要善于總結(jié),形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是(  )
A、當(dāng)滲透裝置中長頸漏斗內(nèi)液面不再升高時,漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
B、觀察線粒體,可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細胞
C、向稀釋的蘋果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后溶液呈現(xiàn)磚紅色
D、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖二乙點所處的狀態(tài)時,葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是
 
,線粒體中產(chǎn)生的CO2的去向是
 
,丁點葉綠體中產(chǎn)生的O2的去向是
 

(2)在圖二甲狀態(tài)時,可以發(fā)生圖一中的哪些過程?(用圖中字母表示)
 
.圖二中乙~丙段時,限制光合作用的主要因素是
 

(3)圖一中的物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)A進入線粒體的條件是
 

(4)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3的相對含量的變化情況是
 
,[H]的變化情況是
 
,有機物(葡萄糖)的變化情況是
 
,
(5)在丁點的光照強度時,植物實際光合量是
 
.(用CO2的吸收量來表示)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題.請回答:
(1)植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點.
觀點一:單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
觀點二:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解;
觀點三:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì).
某生物小組為探究植物向光性的機理,設(shè)計了如右圖所示裝置,通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論.
如果
 
,則支持觀點一;
如果
 
,則支持觀點二;
如果
 
,則支持觀點三.
(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進行了如下實驗.
實驗器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等.
實驗?zāi)康模候炞C赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用.
實驗程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄.  
根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄:
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第14天
實驗組 10% 50% 90% 97% 97% 97% 97%
對照組 0% 10% 50% 70% 80% 90% 97%
回答問題:
①本實驗設(shè)計方案中自變量為:
 

②本實驗設(shè)計方案應(yīng)記錄什么實驗現(xiàn)象?
 

③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實驗結(jié)論是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起,當(dāng)刺激作用停止后,神經(jīng)中樞興奮并不立即消失,有時會延續(xù)一段時間,但有的神經(jīng)中樞興奮后也會及時停止,這些都與中樞神經(jīng)中的連接方式有關(guān).下圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中①、②、③表示神經(jīng)元.請據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)元軸突末端的多次分支后,每個小枝末端膨大的部分叫
 

(2)假設(shè)①、②、③均表示興奮性神經(jīng)元,在A處給一個適宜的刺激,興奮將沿著
 
條途徑傳到B處,其中耗時最長的一條是
 
(用圖中編號和字母表示),由于興奮的這種傳遞方式,使B處接受興奮的時間會
 

(3)假設(shè)①、②神經(jīng)元表示抑制神經(jīng)元,③表示興奮性神經(jīng)元,在A處給一個適宜的刺激后,則B處的興奮將會
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖中功能多、聯(lián)系廣的細胞結(jié)構(gòu)A是指( �。�
A、高爾基體膜B、葉綠體膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜D、液泡膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,正確的是( �。�
A、使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用
B、物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
C、碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的
D、食物鏈中初級消費者數(shù)量越多,次級消費者能夠獲得的能量就越少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個細胞周期中,以下變化可能發(fā)生于同一時期的是( �。�
A、染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B、DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄形成RNA
C、著絲粒的分裂和同源染色體的分離
D、細胞板的出現(xiàn)和紛錘體的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,不正確的是( �。�
A、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
B、單基因遺傳病是指受一個基因控制的疾病
C、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防手段主要有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷
D、進行遺傳病調(diào)查時常選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對象

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案