A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物 |
B、植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學信息 |
C、動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 |
D、牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物有利,對牧草不利 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、運動前是否需要吸氧 |
B、運動過程中是否需要氧氣 |
C、運動后是否需要吸氧 |
D、產(chǎn)生能量的主要方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②→③→④→⑤ |
B、①→④→⑤→②→③ |
C、③→⑤→④→②→① |
D、④→⑤→③→①→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者持續(xù)性收縮,后者持續(xù)性舒張 |
B、前者持續(xù)性舒張,后者持續(xù)性收縮 |
C、前者、后者均持續(xù)性收縮 |
D、前者、后者均持續(xù)性舒張 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①上相同的密碼子決定相同的氨基酸 |
B、該過程核糖體的移動方向是從右向左 |
C、在4個核糖體中可合成結(jié)構(gòu)相同的多肽鏈 |
D、該過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中形成的電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位 |
B、興奮通過圖乙所示的結(jié)構(gòu)時,發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變 |
C、圖乙突觸前膜以胞吐形式釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙 |
D、興奮在圖甲中的傳導速度大于在圖乙中的傳遞速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是2 |
B、構(gòu)成該肽鏈的氨基酸數(shù)目是2 |
C、該條肽鏈可稱為多肽 |
D、在合成該肽鏈時形成2個水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2500 |
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