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【題目】圖所示的細胞生命歷程是（ ）
A.細胞生長
B.細胞凋亡
C.細胞衰老
D.細胞的增殖和分化

【答案】D
【解析】解：圖中所示為干細胞通過增殖和分化形成多種血細胞的過程，經過該過程細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生了穩(wěn)定性差異． 故選：D．
【考點精析】本題主要考查了細胞分化的基礎和實質和細胞衰老的特征的相關知識點，需要掌握在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，產生不同的細胞類群差異的過程；細胞分化是基因選擇性表達的結果；細胞內的水分減少，細胞萎縮，新陳代謝速率減慢；細胞內多種酶的活性降低；細胞內的色素會隨著衰老而逐漸積累，它們會妨礙細胞內物質的交流和傳遞；細胞內呼吸速率減慢，細胞核的體積增大，核膜內折，染色質收縮、染色加深；細胞膜通透性改變，使物質運輸功能降低才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關下面遺傳圖解的說法，錯誤的是（ ）
A.①②表示產生配子的減數(shù)分裂過程
B.③表示雌雄配子隨機結合的過程
C.Aa能產生數(shù)目相等的配子，即雄配子：雌配子=1：1
D.子代中，Aa個體在顯性個體中所占的比例為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的基因型是AaBb，如圖是其體內一個細胞的示意圖。下列說法正確的是

A. 該細胞含有一個染色體組

B. 該細胞肯定發(fā)生過交叉互換和染色體變異

C. A與a的分離僅發(fā)生于減數(shù)第一次分裂

D. 若減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯可產生基因型為Aabb的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】煙草花葉病毒（TMV）和車前草病毒（HRV）都能感染煙草葉，但二者致病病斑不同（如圖A），試分析圖B中（a）、（b）、（c）三個實驗并回答問題．
（1）（a）表示用感染煙草葉，結果無病斑．
（2）（b）表示用感染煙草葉，結果出現(xiàn)HRV感染煙草葉的病斑．
（3）（c）表示用TMV的蛋白質外殼和HRV的RNA合成的新病毒感染煙草葉，結果 ．
（4）（d）表示由人工合成的新病毒，其產生的后代是型．
（5）整個實驗說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于一對相對性狀的是（ ）

A. 豌豆的高莖與矮莖 B. 小鼠的白毛和家兔的黑毛

C. 人的身高與體重 D. 番茄的紅色果實與圓形果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一遺傳病系譜圖．該病不可能的遺傳方式是（　�。�
A.常染色體顯性遺傳
B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳
D.X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在性狀分離比的模擬實驗中，將甲袋子內的小球數(shù)量（D：d=1：1）總數(shù)增加到乙袋子內的小球數(shù)（D：d=1：1）的10倍，之后進行上百次模擬實驗，則下列說法錯誤的是（ ）
A.甲、乙袋子分別模擬的是雄性和雌性的生殖器官
B.該變化脫離了模擬雌雄配子隨機結合的實際情況
C.最終的模擬結果是DD：Dd：dd接近于1：2：1
D.袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再進行下一次抓取

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產物，有關分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動,說明種子萌發(fā)只進行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產生CO2

D. 三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，都需要設置對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年與我國女科學家屠呦呦平分諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的是愛爾蘭科學家威廉-坎貝爾和日本藥物科學博士聰大村，他們二人的貢獻是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維霉素，其衍生產品降低了河盲癥和和淋巴絲蟲病的發(fā)病率，同時還能有效對抗其他寄生蟲病，治療效果顯著。聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實驗室內通過成千上萬鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來源。

(1)制備鏈霉菌培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是 和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 。倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是 。

(2)圖①是在純化過程中通過 法分離培養(yǎng)的結果，在培養(yǎng)基上接種時接種環(huán)需通過灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán) 次。圖②表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結果。

(3)在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時，經培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn) 表明菌種已分離。在此過程中，正確的操作是

A．每次劃線時，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種

C．在超凈平臺中進行接種時，不能關閉過濾風

D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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