19.研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞膜上有一種膜蛋白A,它能加快水通過細(xì)胞膜,而HgCl2對(duì)膜蛋白A的功能有抑制作用.請(qǐng)用提供的相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)材料:非洲爪蟾卵母細(xì)胞,HgCl2溶液,非洲爪蟾卵母細(xì)胞的等滲溶液,非洲爪蟾卵母細(xì)胞的低滲溶液,細(xì)胞水通透速率測量裝置.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是HgCl2溶液(的有無);根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求分組如下,請(qǐng)寫出乙組內(nèi)容:
①甲組:非洲爪蟾卵母細(xì)胞若干+適量的生理鹽水.
②乙組:生理狀況相同且等量的非洲爪蟾卵母細(xì)胞+等量的HgCl2溶液.
(2)該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞水通透速率,把各組組卵母細(xì)胞放入非洲爪蟾卵母細(xì)胞的低滲溶液中,利用細(xì)胞水通透速率測量裝置測量細(xì)胞水通透速率.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理:
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表,并把預(yù)期結(jié)果填入表中(細(xì)胞水通透速率用慢,快表示).
實(shí)驗(yàn)組號(hào)水通透速率
甲組
乙組

(4)通過本實(shí)驗(yàn)可以說明:水通過細(xì)胞膜的方式還可以是易化擴(kuò)散(易化擴(kuò)散或擴(kuò)散).

分析 根據(jù)題干分析,“細(xì)胞膜上有一種膜蛋白A,它能加快水通過細(xì)胞膜,而HgCl2對(duì)膜蛋白A的功能有抑制作用”,則自變量有1個(gè):HgCl2溶液(的有無),因變量是細(xì)胞水通透速率.

解答 解:(1)根據(jù)分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是HgCl2溶液(的有無).
①甲組:非洲爪蟾卵母細(xì)胞若干+適量的生理鹽水.
②乙組:生理狀況相同且等量的非洲爪蟾卵母細(xì)胞+等量的HgCl2溶液.
(2)該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞水通透速率,把各組組卵母細(xì)胞放入非洲爪蟾卵母細(xì)胞的低滲溶液中,利用細(xì)胞水通透速率測量裝置測量細(xì)胞水通透速率.
(3)根據(jù)題干中“HgCl2對(duì)膜蛋白A的功能有抑制作用”,甲組細(xì)胞水通透速率快,乙組細(xì)胞水通透速率慢.具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表.

實(shí)驗(yàn)組號(hào)水通透速率
甲組
乙組
(4)通過本實(shí)驗(yàn)可以說明:水通過細(xì)胞膜的方式還可以是易化擴(kuò)散.
故答案為:
(1)HgCl2溶液(的有無)   生理狀況相同且等量的非洲爪蟾卵母細(xì)胞+等量的HgCl2溶液
(2)非洲爪蟾卵母細(xì)胞的低滲溶液
(3)
實(shí)驗(yàn)組號(hào)水通透速率
甲組
乙組
(4)易化擴(kuò)散

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的分析,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物的共同特征的敘述,正確的是( )

A.酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,遺傳都遵循孟德爾遺傳定律

B.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都能進(jìn)行有氧呼吸

C.乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子

D.乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在真核細(xì)胞中,下列哪一部位最不可能通過化學(xué)反應(yīng)生成氣體物質(zhì)( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中B.線粒體基質(zhì)中C.類囊體膜表面D.細(xì)胞溶膠中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提。鐖D1為某同學(xué)利用酵母菌 R 獲得胡蘿卜素的部分流程.請(qǐng)回答下列問題:

(1)采用平板劃線法接種酵母菌 R 時(shí),需先灼燒接種環(huán),其目的是殺滅接種環(huán)上的微生物.培養(yǎng)酵母菌
R 時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌 R 的生長提供碳源和氮源.
(2)為了驗(yàn)證萃取物是否是胡蘿卜素,該同學(xué)將葉綠素 b、葉綠素 a、葉黃素、萃取物和色素混合液(含葉綠素 b、葉綠素 a、葉黃素和胡蘿卜素)依次點(diǎn)樣在濾紙的 1,2,3,4,5 位置(如圖2甲所示),并進(jìn)行層析,濾紙條上各色素帶的位置為B(填字母)時(shí),即可說明該萃取物 可能是胡蘿卜素.
(3)酵母菌 R 能分泌 A、B 兩種酶,如圖3是某課題組關(guān)于這兩種酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①圖中結(jié)果顯示,在 40℃至 60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶.高溫條件下酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.
②由圖可知,若要從酵母菌 R 種群中篩選出能產(chǎn)生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株,應(yīng)在大于或等于80℃ 的條件下培養(yǎng).
(4)若用海藻酸鈉固定酵母菌 R,應(yīng)將海藻酸鈉溶液和酵母菌 R 混合滴入 CaCl2 溶液中,下表是在不同濃度海藻酸鈉條件下形成的凝膠珠狀況:
海藻酸鈉質(zhì)量濃度(g/dL)凝膠強(qiáng)度凝膠氣泡量成球難度凝珠形狀
1.0沒有較易扁圓形
2.0少量圓球形
3.0強(qiáng)較多稍難有托尾
4.0強(qiáng)大量難成球形
從表中看出,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用2.0g/dL,利用固定化細(xì)胞技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是可重復(fù)利用,且利于產(chǎn)物的純化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體中DNA含量的變化曲線.列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.該圖若表示減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在BC段某個(gè)時(shí)期
B.該圖若表示減數(shù)分裂,則BC時(shí)期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
C.該圖若表示有絲分裂,則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在BC時(shí)期
D.該圖若表示有絲分裂,則DE時(shí)期的細(xì)胞都含有46個(gè)染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于受精過程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過放射冠進(jìn)入透明帶
B.卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第一道屏障
C.精子與卵黃膜相互融合,精子入卵
D.雄原核形成的同時(shí),卵子完成第二次減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列屬于綠色植物細(xì)胞光合作用、有氧呼吸、無氧呼吸三種生理活動(dòng)共有現(xiàn)象的是( 。
A.均可在黑暗條件下進(jìn)行B.均可產(chǎn)生ATP
C.反應(yīng)所需酶都相同D.三種生理活動(dòng)均在生物膜上進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示為胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下,形成試管苗的培育過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)和激素.營養(yǎng)物質(zhì)包括水和無機(jī)物和小分子有機(jī)物,激素包括細(xì)胞分裂素和生長素兩類植物激素.
(2)此過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.A和B階段主要進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂,B階段除了細(xì)胞分裂外,還進(jìn)行細(xì)胞分化等.
(3)此過程要無菌操作,主要是指對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌消毒.
(4)試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素,而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(5)A、B兩過程能否在同一培養(yǎng)基上進(jìn)行?不能,外植體的脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.登革熱病毒可通過伊蚊叮咬傳染給人,人們采取多種方法來控制登革熱的傳播.如圖所示登革熱病毒侵入人體后,免疫調(diào)節(jié)的某些階段.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞a稱為效應(yīng)T細(xì)胞,是由登革熱病毒作為抗原刺激相應(yīng)免疫細(xì)胞分化而成.圖中抗體由漿細(xì)胞合成分泌的,該細(xì)胞可由B細(xì)胞在登革熱病毒及淋巴因子(免疫活性物質(zhì))的共同作用下分化而成.
(2)登革熱病人發(fā)熱是由于人體感染病毒后,引起下丘腦(填結(jié)構(gòu))體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,從而導(dǎo)致甲狀腺素和腎上腺素血液中激素含量升高,細(xì)胞代謝加快,體溫升高.病人體溫恢復(fù)正常的過程中,通過人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),最終實(shí)現(xiàn) 穩(wěn)態(tài).

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