【題目】為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸是發(fā)生在尖端（A段）還是發(fā)生在尖端下面一段（B段），某同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A．若a、b均向光源彎曲生長(zhǎng)，則表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在B段

B．若a、b均直立生長(zhǎng)，則表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在B段

C．若a向光源彎曲生長(zhǎng)，b直立生長(zhǎng)，則表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段

D．若b向光源彎曲生長(zhǎng)，a直立生長(zhǎng)，則表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段

【答案】D

【解析】本實(shí)驗(yàn)的目的是探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸是發(fā)生在尖端（A段）還是發(fā)生在尖端下面一段（B段），若生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段，a圖中生長(zhǎng)素?zé)o法轉(zhuǎn)移到背光側(cè)，則a直立生長(zhǎng)，b圖中生長(zhǎng)素仍可由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到背光側(cè)，造成背光側(cè)生長(zhǎng)較快，出現(xiàn)b向光源彎曲生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤，D正確；若生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在B段，則a向光源彎曲生長(zhǎng)，b直立生長(zhǎng)，AB錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。據(jù)下圖判斷下列敘述中不正確有是 （ ）

A. A圖表明當(dāng)反應(yīng)物濃度超過(guò)某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度受酶濃度的制約將不再上升

B. B圖中，a點(diǎn)以后，隨溫度升高酶的活性下降

C. C圖可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的速度曲線

D. 三圖說(shuō)明溫度、pH、反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)速度均有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)施基因工程第一步的一種方法是把所需的基因從供體細(xì)胞內(nèi)分離出來(lái)，這要利用限制性內(nèi)切酶.一種限制性內(nèi)切酶能識(shí)別DNA中的GAATTC順序，切點(diǎn)在G和A之間，這是應(yīng)用了酶的

A．高效性 B．專(zhuān)一性 C．多樣性 D．催化活性受外界條件影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的梢關(guān)說(shuō)法，正確的有幾項(xiàng)

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞

③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量可以不同

④植物細(xì)胞必定含有葉綠體

⑤能進(jìn)行光合作用的生物不一定是綠色植物

⑥核糖體的形成一定離不開(kāi)核仁

⑦溶酶體命成的水解酶可以清除細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器

A. ①②③ B. ③⑤⑦ C. ①③④ D. ⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A．人的體液主要包括血漿、組織液和淋巴

B．血漿與組織液在成分上的主要差別是后者含蛋白質(zhì)較多

C．鈣離子、呼吸酶、葡萄糖、尿素等均屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分

D．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化．對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是（ ）

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用強(qiáng)度不為零

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí)，光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：

分析推算可知，水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為（）

A. q－1 B. q＋1 C. p－1 D. p＋1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是呼吸作用圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)A物質(zhì)是_______，它可以通過(guò)植物的________作用產(chǎn)生。

(2)植物體內(nèi)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是________(填細(xì)胞器)。人體不能進(jìn)行________(填標(biāo)號(hào))過(guò)程。

(3)葡萄糖中的能量通過(guò)有氧呼吸后主要以熱能的形式散失，除此之外還有一部分儲(chǔ)存在________中。①⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是________，通過(guò)①⑤過(guò)程后葡萄糖中能量的主要去路是__________________________。

(4)花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)________(填標(biāo)號(hào))過(guò)程的進(jìn)行。該過(guò)程可用某化學(xué)反應(yīng)式表示，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式：__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系。丙圖表示免疫調(diào)節(jié)示意圖，數(shù)字代表過(guò)程，字母代表物質(zhì)。據(jù)圖回答：

(1)在寒冷環(huán)境中，血液中A、B、C三種激素的含量會(huì)增加，但卻不會(huì)過(guò)高，因?yàn)樵诩に匕l(fā)揮作用的過(guò)程中存在_______________機(jī)制。甲圖中C激素的名稱(chēng)是______________。

(2)研究表明，神經(jīng)遞質(zhì)有很多種，作用效果也不同。Ach是一種興奮性遞質(zhì)，在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙中[ ]______________中，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，作用于突觸后膜，引起Na+內(nèi)流，則突觸后膜的電位表現(xiàn)為________________。

(3)丙圖中d細(xì)胞是____________。相同的抗原二次攻入機(jī)體時(shí)，d細(xì)胞可以來(lái)源于___________________。丙圖中的免疫活性物質(zhì)包括___________(填字母)。

(4)丙圖中b是___________細(xì)胞，成熟于_____________(場(chǎng)所)。

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