培育克隆牛的過程中,雖然供體細胞來自同一頭牛,培育出的這些個體在性狀上也不完全相同,分析其原因,下列說法不正確的是( 。
A、性狀變異可由環(huán)境條件引起
B、基因可能會發(fā)生突變
C、受體細胞的細胞質(zhì)基因不同
D、細胞核基因發(fā)生了重組
考點:基因突變的特征
專題:
分析:體細胞核移植培育克隆牛的大致過程是:
高產(chǎn)奶牛(提供體細胞)進行細胞培養(yǎng);同時采集卵母細胞,在體外培養(yǎng)到減二分裂中期的卵母細胞,去核(顯微操作);將供體細胞注入去核卵母細胞;通過電刺激使兩細胞融合,供體核進入受體卵母細胞,構(gòu)建重組胚胎;將胚胎移入受體(代孕)母牛體內(nèi);生出與供體奶牛遺傳基因相同的犢牛.
解答: 解:由體細胞核移植培育克隆牛的大致過程可知,體細胞來自同一頭牛,細胞核遺傳物質(zhì)相同.
A、生物的性狀是由基因與環(huán)境共同決定的,環(huán)境不同可能是克隆牛性狀不完全相同的原因,A正確;
B、在克隆牛的培育過程中基因發(fā)生突變,可能會使克隆牛性狀不完全相同,B正確;
C、受體細胞的細胞質(zhì)基因不同,也可能是克隆牛性狀不完全相同的原因,C正確;
D、核基因發(fā)生重組發(fā)生在有性生殖產(chǎn)生生殖細胞的過程中,克隆牛的細胞核基因沒有發(fā)生基因重組,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是生物變異的來源,生物的性狀與基因型和環(huán)境的關(guān)系,克隆牛的培育過程,對于相關(guān)知識的綜合理解應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某蛋白質(zhì)的相關(guān)信息,下列敘述不正確的是(  )
A、合成該蛋白質(zhì)的場所為核糖體
B、該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C、該蛋白質(zhì)的R基中有18個游離氨基
D、形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去128分子水

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科目:高中生物 來源: 題型:

在煙草和煙草花葉病毒生物中,遺傳信息的傳遞情況分別是(  )
A、①②③和④⑤⑥⑦
B、①②⑤和④⑤
C、②④⑤和③④⑤⑥
D、②⑥⑦和②④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有矮軒不抗病玉米種子,研究人員欲培育高稈抗病玉米.用適宜劑量的γ射線照射,后代中出現(xiàn)白化苗4株(甲)、矮稈抗病1株(乙)和高稈不抗病1株(丙).將乙與丙雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)高稈抗病、矮稈抗病、高稈不抗病和矮稈不抗病四種表現(xiàn)型.選取F1中高稈抗病植株的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后篩選出高稈抗病植株(。铝邢嚓P(guān)敘述不正確的是(  )
A、出現(xiàn)甲的原因是控制葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,該變異屬于基因突變
B、丁的培育過程運用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù)
C、F1中高稈抗病植株產(chǎn)生2種配子
D、F1四種表現(xiàn)型的比為1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某高等雌性哺乳動物的一個細胞示意圖,該細胞屬于( 。
A、卵原細胞B、初級卵母細胞
C、極體D、卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某激素分泌的調(diào)節(jié)過程,下列說法錯誤的是( 。 
A、能體現(xiàn)分級調(diào)節(jié)過程的是:①→②→③
B、④、⑤的作用體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)
C、若腺體為甲狀腺,則B還能產(chǎn)生一種激素與③共同促進生物體的生長發(fā)育
D、若腺體為甲狀腺,則①②同時作用于腺體,對腺體產(chǎn)生促進作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的說法正確的是( 。
A、如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產(chǎn)生等位基因a
B、通過人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
C、基因突變都可以通過有性生殖傳遞給后代
D、基因突變是生物變異的根本來源,有的變異對生物是有利的

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( 。
A、免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子和溶菌酶等
B、淚液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫
C、二次免疫反應(yīng)主要由記憶細胞快速產(chǎn)生抗體
D、淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上生物多樣性的根本原因是( 。
A、蛋白質(zhì)分子的多樣性
B、DNA分子的多樣性
C、自然環(huán)境的多樣性
D、非同源染色體組合多樣性

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