如圖為某綠色植物細胞的結構圖,觀察此圖回答:
(1)此圖是在
 
下觀察到的亞顯微結構.
(2)能產(chǎn)生水的細胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.(答出三個就可)
(3)在有絲分裂后期,與細胞壁形成有關的細胞器是[
 
]
 

(4)如果該圖為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則應該沒有[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)能吞噬并殺死侵入細胞的病菌和病毒的是[
 
]
 

(6)I與D兩種結構的膜面積都很大,其中I增加膜面積是通過
 
,D增加膜面積是通過
 

(7)該細胞經(jīng)某種處理后仍保持活性,但在0.3g/mL蔗糖溶液中不發(fā)生質壁分離現(xiàn)象,實驗操作正確,則先前的“某種處理”所用試劑為
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為某綠色植物細胞的結構圖,其中結構A為核糖體;結構B為內質網(wǎng);結構C為高爾基體;結構D為葉綠體;結構E為細胞膜;結構F為溶酶體;結構G為液泡;結構H為細胞壁;結構I為線粒體;結構J為核仁;結構K為核液;結構L為核膜;結構M為細胞質基質.
解答: 解:(1)圖中核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體等結構需要通過電子顯微鏡才能觀察到,屬于亞顯微結構.
(2)能產(chǎn)生水的細胞器有I線粒體(有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水)、D葉綠體(光合作用產(chǎn)生水)、A核糖體(合成蛋白質時產(chǎn)生水)、B內質網(wǎng)(合成有機物時產(chǎn)生水)、C高爾基體(合成纖維素時產(chǎn)生水).
(3)結構C為高爾基體,在植物細胞中與細胞壁的形成有關.
(4)洋蔥根尖分生區(qū)細胞不成熟,沒有G液泡,同時根部細胞也沒有D葉綠體.
(5)結構F為溶酶體,能吞噬并殺死侵入細胞的病菌和病毒.
(6)I為線粒體,通過內膜向內折疊形成嵴來擴大膜面積;D為葉綠體,通過類囊體疊加來增加膜面積.
(7)質壁分離是指細胞壁和原生質層分裂,該細胞經(jīng)某種處理后仍保持活性,但在0.3g/mL蔗糖溶液中不發(fā)生質壁分離現(xiàn)象,說明該處理去除了細胞壁,而細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,先前的“某種處理”所用試劑為纖維素酶和果膠酶.
故答案為:
(1)電子顯微鏡
(2)I線粒體   D葉綠體  A核糖體   B內質網(wǎng)   C高爾基體
(3)C高爾基體  
(4)G液泡   D葉綠體
(5)F溶酶體
(6)內膜向內折疊形成嵴    類囊體的疊加
(7)纖維素酶和果膠酶
點評:本題結合某綠色細胞結構模式圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

獵豹與斑馬通過捕食與被捕食的關系,發(fā)展出各自的特點:獵豹奔跑速度極快但耐力不佳,斑馬雖然奔跑速度不及獵豹,但動作敏捷且耐力持久.下列敘述錯誤的是( 。
A、獵豹的存在促進斑馬種群的發(fā)展
B、獵豹與斑馬在生存斗爭中共同進化
C、獵豹與斑馬在進化過程中基因庫保持不變
D、斑馬動作敏捷且耐力持久是自然選擇的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物體的結構,以下敘述不正確的是(  )
A、除病毒外、生物體都有嚴整的結構
B、除病毒外,生物體都有細胞結構
C、噬菌體具有嚴整的結構
D、細胞是生物體結構和功能基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

寧夏賀蘭山國家級自然保護區(qū)是巖羊集中棲居的地方,種群密度居世界之首.在保護區(qū)的每一個溝道里,幾十只、上百只的成群巖羊經(jīng)?梢姡埢卮鹣铝袉栴}.
(1)為調查保護區(qū)中巖羊的種群密度,研究人員在1km2范圍內,第一次捕獲并標記12只巖羊,放歸后,第二次捕獲10只,其中有標記的7只,則該種群密度是
 
只/km2.若有標志物脫落,則會導致種群密度估算結果
 
(偏小/偏大).以上調查巖羊種群密度的方法稱為
 

(2)巖羊是恒溫動物,同化的能量中只有2%左右用于自身的
 
,大多數(shù)在呼吸作用中以
 
的形式散失.
(3)巖羊的天敵能夠依據(jù)巖羊留下的氣味去獵捕后者,巖羊同樣也能夠依據(jù)天敵的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息傳遞能夠調節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)賀蘭山自然保護區(qū)受到輕度污染后很快恢復原樣,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎是
 
調節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析并回答下列有關的問題:
(1)下面是“檢測生物組織中還原糖和蛋白質”實驗的材料和部分操作步驟.
實驗材料:番茄、新鮮牛奶
實驗步驟:鑒定還原糖時,加入剛配制的本尼迪特試劑,立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質時,取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,先搖勻,然后再加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現(xiàn)藍色.
請指出“實驗材料”和“實驗步驟”中的錯誤并加以改正:
①“番茄”應改為
 
;②“立即觀察”應改為
 
;③“
 
”應改為
 

(2)在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗中,對實驗的處理如下表所示:
試管組別實驗處理
加入3%H2O2(mL)溫度加入試劑
試管12常溫/
試管2290℃/
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
①若要研究生物催化劑與無機催化劑的差別,可選用的實驗組合是
 

②能否用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響?.
如能,請寫出實驗思路;如不能,請寫出理由:
 

③重金屬離子能與過氧化氫酶酶按比例牢固結合,不可解離,可迅速使酶失活.在反應物濃度過量的條件下,若向反應混合物中加入一定量的重金屬離子后,請在如圖中畫出酶催化反應速率隨酶濃度變化的曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一的亞顯微結構模式圖.據(jù)圖回答:(在橫線填相應名稱)

(1)若用健那綠作為染色劑,可以對A、B細胞中的
 
進行染色,使之呈現(xiàn)
 
色.
(2)可能含有色素的細胞器是
 
 
,具有單層膜的細胞器有
 

(3)植物細胞中起支持和保護作用結構的化學成分主要是
 

(4)A圖中含有少量DNA和RNA的細胞器是
 

(5)如果B圖為大蔥根細胞,則應該沒有
 

(6)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是
 

(7)若A圖是昆蟲的飛行肌細胞,則該細胞的細胞器中數(shù)量較多的是
 

(8)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為
 
細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)是反應活性很高的化學物質,常用于漂白,也用于清洗小的傷口.細胞在代謝過程中,也會產(chǎn)生H2O2,它對細胞有毒害作用,但體內有酶的存在,可以使其分解為無毒物質.請分析如圖所示實驗,并回答有關問題:
(1)在上述①~⑤號試管中,最先產(chǎn)生氣泡的是
 
;產(chǎn)生氣泡最多的是
 

(2)用點燃但無火焰的衛(wèi)生香放到①~⑤號試管管口,觀察到的現(xiàn)象分別是:①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(3)比較①和②號試管,以及②與③④⑤號試管所看到的不同現(xiàn)象,說明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

腫瘤基因疫苗接種到小鼠體內,既能在小鼠細胞內表達腫瘤相關抗原(TAA),又能刺激小鼠產(chǎn)生TAA抗體和溶解腫瘤細胞的細胞毒T淋巴細胞(CTL),下列敘述錯誤的是( 。
A、腫瘤基因疫苗可用于預防和治療相關惡性腫瘤
B、腫瘤基因疫苗能刺激小鼠產(chǎn)生體液免疫和細胞免疫
C、細胞毒T淋巴細胞對腫瘤的免疫是通過裂解腫瘤細胞完成的
D、小鼠體內的B細胞、T細胞、漿細胞和CTL均能識別TAA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高等植物細胞的敘述中,正確的是( 。
A、每個活細胞中均有葉綠體和大液泡
B、葉肉細胞中有葉綠體,但無線粒體
C、根毛細胞中有線粒體和紡錘體
D、根尖生長點細胞有線粒體,但無葉綠體

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