【題目】研究人員將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。如圖表示兩個抗蟲基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況，以下說法不正確的是（不考慮交叉互換和突變）：

A. 有絲分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙

B. 減數(shù)第一次分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙

C. 減數(shù)第二次分裂后期可能含四個抗蟲基因的有甲、丙

D. 配子中可能含兩個抗蟲基因的有乙、丙

【答案】C

【解析】在有絲分裂后期基因經(jīng)過了復(fù)制但還未分配到兩個子細(xì)胞中，圖中都含有2個抗蟲基因，在有絲分裂后期都有4個，A正確。減數(shù)第一次分裂后期基因也經(jīng)過了復(fù)制，但仍是位于同一個細(xì)胞內(nèi)，甲、乙、丙都有4個，B正確。減數(shù)第二次分裂后期因為減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合，甲有2個，乙有0個或4個，丙有2個或4個，C錯誤。甲的配子中含有1個抗蟲基因，乙配子中含有2個或0個，丙中含有1個或2個，D正確

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】含有2000個堿基的DNA分子片段徹底水解后得到的物質(zhì)種類數(shù)量最多為

A. 1種 B. 5種 C. 6種 D. 8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）填出圖中各部分的名稱：［1］堿基對、［2］________、［3］脫氧核糖、［4］磷酸、［5］________、［6］腺嘌呤、［7］氫鍵。

（2）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成______________結(jié)構(gòu)。

（3）在試管中合成DNA的過程是：先把高能磷酸基團(tuán)接種在四種脫氧核苷酸上，然后將這四種三磷酸脫氧核苷酸放入一只試管內(nèi)。還要加入從某中生物體內(nèi)提取的DNA聚合酶等酶系，最后放入帶15N標(biāo)記的人體DNA分子，根據(jù)上面實驗結(jié)果回答：

①生化分析得知：新合成的DNA分子中，A=T，G=C這個事實說明DNA的合成遵循_____________________。

②生化分析發(fā)現(xiàn)，新合成的DNA分子中，帶15N標(biāo)記的DNA約占總量的50﹪，這個事實說明________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物或細(xì)胞中，含磷脂最多的是

A.甲烷細(xì)菌B.神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞

C.流感病毒D.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A. ①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成，②處有堿基互補配對現(xiàn)象

B. ①處有DNA聚合酶參與，②處沒有DNA聚合酶參與

C. ①②兩處都有生物大分子的合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

D. DNA上的脫氧核苷酸序列均可以控制如圖過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻屬于自養(yǎng)型生物是因為（ ）

A.細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

B.不進(jìn)行寄生生活，可以獨立生活

C.細(xì)胞中有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用

D.細(xì)胞中能合成如蛋白質(zhì)等有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖示請依圖回答：

（1）在人體內(nèi)，圖示左側(cè)的“能量”來源于________；右側(cè)“能量”用于_____如（舉一例）__________。

（2）在植物體內(nèi)，圖示左側(cè)的“能量”來源于_______和_____，右側(cè)“能量”用于_______如（舉一例）_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請完成下列實驗設(shè)計并分析有關(guān)問題。

（1）下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（____）

A. 都只存在于真核細(xì)胞中

B. 都有磷脂雙分子層

C. 生物膜既各司其事，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

D. 功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多

（2）通過有關(guān)方法，測得多種膜的化學(xué)成分，如下表：

據(jù)上表數(shù)據(jù)，構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點是都含有_______和__________；化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別是細(xì)胞膜上含有糖類，這是因為多糖具有____________________的功能。

（3）下圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答

①圖中1是_________________， 3是__________________。

②1925年，Gorter Grendel用丙酮提取細(xì)胞膜的磷脂，并將它在空氣與水界面上展開時，這個單層分子的面積相當(dāng)于原來細(xì)胞表面積的兩倍，由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜由兩層磷脂分子組成。如果單層磷脂分子的面積為S，則該細(xì)胞表面積為_______。

③細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是________________，功能特點是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對水稻苗光合作用強(qiáng)度的影響，研究人員將水稻苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實驗，實驗裝置如圖1所示。

實驗原理：裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實驗步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20cm處，15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；③加大燈泡與裝置間距離，過15min再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③。

實驗結(jié)果如圖2所示，回答下列問題：

（1）請為該實驗擬定一個合適的課題：____________________________________。

（2）圖1裝置中，A、B瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同外，其它條件都要相同且適宜的目的是控制 __________，實驗過程中光照強(qiáng)弱可通過_______________來控制。

（3）請據(jù)實驗結(jié)果分析回答：

①B點與A點比較，光合作用強(qiáng)度較大的是____點，

②C點表示的是_______________，C點與D點相比積累有機(jī)物較多的點是_____點。

③CD段形成的原因是________________，與B點相比較，D點指針向______偏轉(zhuǎn)，此時指針位于天平原點0的____________側(cè)。

（4）若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對此裝置進(jìn)行______________處理。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案