16．下列有關(guān)“酵母細(xì)胞固定化”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．將干酵母粉置于蒸餾水中活化的目的是使酵母細(xì)胞吸水膨脹
B．將剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c立即與酵母細(xì)胞混合可以提高凝膠珠硬度
C．控制凝膠珠在CaCl2溶液中的浸泡時(shí)間，可以控制凝膠珠的硬度
D．導(dǎo)致凝膠珠顏色過(guò)淺的原因可能是酵母細(xì)胞沒(méi)有充分活化

分析 一、海藻酸鈉溶液固定酵母細(xì)胞的步驟：
1、酵母細(xì)胞的活化 
2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液 
3、配制海藻酸鈉溶液 （該實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟） 
4、海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合 
5、固定化酵母細(xì)胞
二、海藻酸鈉溶液固定酵母細(xì)胞的注意事項(xiàng)：
1、配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊．
2、海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進(jìn)入氣泡
3、制備固定化酵母細(xì)胞：高度適宜，并勻速滴入
4、剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)冷卻后再與酵母菌混合，否則溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌死亡

解答 解：A、將干酵母粉置于蒸餾水中活化的目的是使酵母細(xì)胞從休眠狀態(tài)恢復(fù)到正常生活狀態(tài)，A錯(cuò)誤；
B、將剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c需冷卻后與酵母細(xì)胞混合，防止高溫殺死酵母菌，B錯(cuò)誤；
C、控制凝膠珠在CaCl2溶液中的浸泡時(shí)間，可以控制凝膠珠的硬度，C正確；
D、導(dǎo)致凝膠珠顏色過(guò)淺的原因可能是海藻酸鈉溶液濃度過(guò)低，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．盡管無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中所占比例很小，但對(duì)細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)起著重要作用．下列癥狀不可能是由于缺乏無(wú)機(jī)鹽引起的是（　�。�
A．人類的地方性甲狀腺腫B．人類的糖尿病
C．某兒童患佝僂病D．菠菜嫩葉發(fā)黃

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷（解析版） 題型：綜合題

某XY型性別決定的野生型植物不抗除草劑（4-Bu）,甲組研究者對(duì)多株該植物進(jìn)行輻射處理，然后讓其隨機(jī)傳粉，在后代中篩選出甲品系抗4-Bu的雌、雄植株各一株（F1），將F1雜交后，發(fā)現(xiàn)F2中約有1/4的個(gè)體不具有抗4-Bu的特性，抗4-Bu的個(gè)體中雌株、雄株約各占一半的數(shù)量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究者判定：抗4-Bu屬于顯性基因突變，理由是： ；相關(guān)基因A、a位于常染色體上，其理由是：如果抗4-Bu的相關(guān)基因僅位于X染色體上，則 。

（2）乙組研究者通過(guò)用化學(xué)藥劑處理該野生型植物，得到了乙品系抗4-Bu的植株，同時(shí)確定了相關(guān)基因?yàn)槲挥诔Ｈ旧w上的B、b，與A、a基因是獨(dú)立遺傳關(guān)系。甲、乙組研究者合作進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：

對(duì)丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果最合理的解釋是 。丁組的子代中含有兩種抗4-Bu基因的個(gè)體比例為 （請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示），這些含兩種抗4-Bu基因的植株隨機(jī)傳粉得到的子代，在被4-Bu處理后，存活植株中抗4-Bu性狀能夠穩(wěn)定遺傳的植株所占的比例是 （請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為一段神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若在圖中a的左側(cè)給一適宜強(qiáng)度的刺激時(shí)會(huì)產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮傳到a點(diǎn)時(shí)，a、b之間的電流方向是b→a（填“a→b”或“b→a”）；興奮傳過(guò)b點(diǎn)，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生兩次相反（填“相同”或“相反”）偏轉(zhuǎn)．
（2）當(dāng)興奮傳到b點(diǎn)時(shí)，該處膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬?br />（3）興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向相同（填“相同”或“相反”），是雙向（填“單向”或“雙向”）；而興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向是單向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列不屬于群落結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．庫(kù)蚊的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)生活的環(huán)境不同
B．高山上隨著海拔高度的不同生活的生物不同
C．水庫(kù)中不同水層分布著不同的魚(yú)類
D．森林中明顯分成了喬木層、灌木層和草本層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．提取鼠肝臟細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量幾乎為零；同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大．對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不正確的是（　�。�
A．葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的
B．有氧呼吸中，水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的
C．丙酮酸徹底分解和水的生成過(guò)程都是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的
D．在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列實(shí)驗(yàn)，適宜選用新鮮、成熟菠菜葉作材料的是（　　）
A．觀察質(zhì)壁分離B．觀察染色體的形態(tài)與數(shù)目
C．生物組織中還原糖的鑒定D．綠葉中色素的提取與分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為人體的兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．a的種類約有20種，b的種類有8種
B．A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同，B則不同
C．B是人的遺傳物質(zhì)
D．A的種類在人體不同體細(xì)胞中不同的根本原因是B不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下丘腦是重要的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中樞，下列各項(xiàng)中屬于下丘腦參與調(diào)節(jié)的一組是（　�。�
①水鹽平衡的調(diào)節(jié)；②激素調(diào)節(jié)；③滲透壓平衡的調(diào)節(jié)；④血糖平衡的調(diào)節(jié)；⑤體溫平衡的調(diào)節(jié)；⑥血液中O2平衡的調(diào)節(jié)．
A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①③④⑤⑥D．①②④⑤⑥

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