【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是()

A. 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞周期變長(zhǎng)

B. 任何情況下,細(xì)胞分化是不可逆的

C. 細(xì)胞分化、衰老、凋亡過(guò)程都會(huì)引起細(xì)胞數(shù)量變化

D. 細(xì)胞衰老過(guò)程中,線粒體體積和細(xì)胞核體積都增大

【答案】D

【解析】

本題是對(duì)細(xì)胞分化、衰老、凋亡的綜合考察,考生需從它們的概念、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)等方面進(jìn)行記憶。

細(xì)胞衰老后,細(xì)胞不再進(jìn)行分裂,沒(méi)有細(xì)胞周期,A錯(cuò)誤;經(jīng)過(guò)人工誘導(dǎo)后細(xì)胞分化是可逆的,如植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化,B錯(cuò)誤;細(xì)胞分化、衰老不會(huì)引起細(xì)胞數(shù)量變化,C錯(cuò)誤;細(xì)胞衰老過(guò)程中,線粒體體積和細(xì)胞核體積都增大,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲代表ATP,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 在主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,乙的含量會(huì)明顯減少

B. 甲→乙和乙→丙過(guò)程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同

C. 丙是RNA基本組成單位之一,其中不含磷酸鍵

D. 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液。下面諸多因素中,可能引起病人組織水腫的是( )

血管壁破損 長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足 淋巴管阻塞

毛細(xì)血管的通透性增加 腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失

A. ①②③ B. ②③④

C. ①③⑤ D. ①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中的DNA說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 植物細(xì)胞從土壤中吸收的磷元素可以用于DNA合成

B. 轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶催化游離核糖核苷酸與模板鏈的堿基互補(bǔ)配對(duì)和磷酸二酯鍵的形成

C. 細(xì)胞中DNA分子的堿基對(duì)數(shù)與所有基因的堿基對(duì)數(shù)之和不相等

D. 一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)只能以其中的一條鏈作為模板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于PCR的說(shuō)法不正確的是( )

A. PCR是體外復(fù)制DNA的技術(shù)

B. Taq酶是一種熱穩(wěn)定DNA聚合酶

C. PCR過(guò)程中只需要兩個(gè)引物分子

D. PCR利用的是DNA雙鏈復(fù)制原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放置在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到如圖a所示的結(jié)果,若將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到如圖b所示的結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,這兩種生物的種間關(guān)系是

A. 寄生 B. 捕食 C. 互利共生 D. 競(jìng)爭(zhēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應(yīng)過(guò)程,下列敘述正確的是(

A. 過(guò)程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的

B. 過(guò)程②既有水的消耗也有水的生成

C. 過(guò)程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D. 物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】19世紀(jì)中期,生物進(jìn)化論取得重大進(jìn)步,并產(chǎn)生了廣泛影響。下列關(guān)于這一理論的表述正確的是

①達(dá)爾文首次提出生物是不斷從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的觀點(diǎn)

②赫胥黎首次提出人類起源于古猿的觀點(diǎn)

③這一理論給上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)以致命的一擊

④這一理論一度成為近代中國(guó)有識(shí)之士奮發(fā)圖強(qiáng)的思想動(dòng)力

A. ①②

B. ①③

C. ②③

D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)興趣小組探究控制果蠅剛毛(B)、截毛(b)這對(duì)基因在染色體上的位置時(shí),提出三種假設(shè):假設(shè)一:位于常染色體;

假設(shè)二:位于X染色體;

假設(shè)三:位于X、Y染色體的同源區(qū)段。

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有數(shù)量足夠多的剛毛雌雄果蠅、截毛雌雄果蠅,但具體基因型未知。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩次雜交實(shí)驗(yàn)(第1次一對(duì)雌雄果蠅雜交,第2次多對(duì)雌雄果蠅雜交)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用流程圖表示)。_______

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