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如圖表示細胞膜的亞顯微結構，有關敘述正確的是（　　）
A、不同物種的細胞中①②③的種類均不同
B、a物質進入細胞的方式是自由擴散
C、b物質進入細胞的方式也是自由擴散
D、細胞間的識別與②有密切的關系
考點：細胞膜的成分,物質跨膜運輸的方式及其異同
專題：
分析：分析題圖可知，①是糖蛋白，②是磷脂雙分子層，③是蛋白質；Ⅰ是細胞外，Ⅱ是細胞內；a是通過自由擴散方式進入細胞，b是通過主動運輸方式進入細胞．
解答： 解：A、不同細胞中磷脂分子相同，都是磷脂雙分子層構成基本骨架，A錯誤；
B、分析題圖可知，a物質從高濃度細胞外進入低濃度的細胞內，不需要載體和能量，屬于自由擴散過程，B正確；
C、b物質進入細胞內，需要載體協(xié)助，并消耗ATP，屬于主動運輸，C錯誤；
D、與細胞間識別密切相關的物質是糖蛋白，即圖中①，D錯誤．
故選：B．
點評：對于細胞膜的流動鑲嵌模型內容和物質跨膜運輸方式的綜合理解，把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

變形蟲的運動、分泌蛋白質通過細胞膜的方式等，可以說明細胞膜（　�。�
A、是一種選擇性透過性膜
B、具有一定的流動性
C、基本骨架是磷脂雙分子層
D、膜功能的復雜程度，與蛋白質含量成正比

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面概念圖的分析正確的是（　�。�
A、①和②所示的過程都需要消耗能量
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質
C、大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
D、果脯腌制時蔗糖進入細胞與過程①和②有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化”的實驗中，會導致實驗結果低于實際值的是（　　）
A、在觀察計數時，發(fā)現視野中存在氣泡
B、未震蕩試管，直接從試管底層吸取培養(yǎng)液進行計數
C、未通過染色處理，直接進行計數
D、壓在方格邊上的酵母菌，只計數相鄰兩邊及其頂點的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在綠色植物的葉肉細胞內，不能形成ATP的場所是（　�。�
A、細胞質基質B、葉綠體基粒
C、葉綠體基質D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某條件發(fā)生變化后，機體內環(huán)境中某種激素的含量變化，對應關系錯誤的是（　�。�
A、食物缺碘--促甲狀腺激素釋放激素
B、飼喂甲狀腺激素--促甲狀腺激素
C、氣溫降低--甲狀腺激素
D、進食--胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物界在基本組成上的高度一致性表現在（　　）
①組成生物的化學元素基本一致  
②構成核酸的堿基都相同  
③各種生物體的蛋白質都相同  
④構成蛋白質的氨基酸相同．
A、①②④B、①③④
C、②③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化”實驗時，分別在4個試管中進行培養(yǎng)（具體見下表），其他實驗條件相同，均獲得了“S”型增長曲線．據此分析錯誤的是（　�。�
試管號ⅠⅡⅢⅣ
培養(yǎng)液體積（mL）105105
起始酵母菌數（103個）105510
A、4個試管內的種群達到K值的時間是Ⅳ=Ⅰ＞Ⅱ=Ⅲ
B、4個試管內的種群在
K
2
時增長最快
C、試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內的種群數量先于試管Ⅱ的開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據如圖回答相關的問題：
（1）圖中所示結構只有通過
 
顯微鏡才能觀察到．此圖表示
 
細胞（填動物或植物）理由是
 
．
（2）進行有氧呼吸的主要場所是[]
 
，該生理功能消耗的主要能源物質是
 
．
（3）6與圖中哪種細胞器的合成有關
 
（填名稱），該細胞中非膜結構的細胞器是
 
（填名稱）．
（4）如果該細胞能夠分泌胰島素，則與其合成、加工、運輸和分泌有關的細胞器有
 
（填序號）．
（5）1、3、7、8、9在結構和功能上是緊密聯系的統(tǒng)一整體，稱為
 
．
（6）細胞核中容易被堿性染料染成深色的結構是
 
（填名稱）．

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