一棵松樹的結構層次為( )

A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 B．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

C．細胞→器官→系統(tǒng)→個體 D．細胞→組織→器官→個體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高二下學期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究不同濃度的2,4-D溶液對插枝生根作用的實驗中，下列屬于因變量的是 ( )

A．2,4-D溶液的濃度

B．2,4-D溶液處理扦插枝條的時間

C．扦插枝條的生根總長度

D．扦插枝條上芽的數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的敘述錯誤的是( )

A.花藥經(jīng)脫分化后有利于根的分化還是芽的分化,主要取決于培養(yǎng)基中激素的使用順序及濃度配比

B.一般來說選用單核期的花粉可提高誘導出花粉植株的成功率

C.確定花粉是否處于合適的發(fā)育期,常用醋酸洋紅對花粉的細胞核進行染色

D.胚狀體和愈傷組織都具有胚芽、胚軸和胚根等結構

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分可被轉(zhuǎn)化為人體的組成成分。對以上事實解釋合理的是（ ）

A．組成生物體細胞的化學元素在無機自然界都能找到

B．不同生物的細胞內(nèi)，組成它們的化學元素含量大體相同

C．組成生物體細胞的生物大分子都是以碳鏈作為骨架

D．不同生物的細胞內(nèi)，組成它們的化學元素種類大體相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關于幾類生物特點的敘述，正確的是( )

A．原核細胞與真核細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和核酸

B．哺乳動物成熟紅細胞和人肝細胞都是真核細胞，都包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核

C．顫藻與發(fā)菜都能進行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細胞中含葉綠體

D．細菌和藍藻在結構上有統(tǒng)一性，都有細胞壁、細胞膜、核糖體和核酸等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)基因工程自20世紀70年代興起之后，在短短40年間得到了飛速發(fā)展，目前成為生物科學核心技術，在農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、環(huán)境、能源和醫(yī)藥衛(wèi)生等方面展示出美好的前景，據(jù)相關資料回答下列有關問題：

圖1 圖2

（1）圖1是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的部分示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因)，甲、乙表示相關結構或細胞。PstⅠ酶和Sma Ⅰ酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端。圖1中甲代表的是________________，乙可代表________，可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶提取魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接。

（2）重癥聯(lián)合免疫缺陷病(簡稱SCID)是代表一種體液和細胞免疫嚴重缺陷的綜合征�；颊呦忍煜佘账崦摪泵�(ada)基因缺乏，運用現(xiàn)代生物技術進行治療，可以使患者的免疫功能得到很大的修復。圖2表示治療SCID的過程，在這個實例中，攜帶人正常ada基因的細菌相當于________，充當“分子運輸車”的是病毒，目的基因是________，受體細胞是 ，該種治療方法稱為________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞和組織才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術流程。請據(jù)圖回答，敘述正確的有( )

① A過程需要的酶主要有限制酶和DNA連接酶

② B過程需要加入卡那霉素進行選擇培養(yǎng)

③ C過程為脫分化過程，培養(yǎng)基中只需加入瓊脂、營養(yǎng)物質(zhì)

④ D過程可以用放射性同位素(或熒光分子)標記的抗蟲基因作為探針進行分子水平的檢測

⑤ D過程可以用蟲感染植株進行個體水平的檢測

A．2 B．3 C．4 D．5

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是( )

A．過程①所需的酶是纖維素酶和果膠酶

B．用光學顯微鏡可初步篩選雜種細胞

C．融合的原生質(zhì)體再分化就可形成愈傷組織

D．對雜種植株進行黑腐病菌接種實驗，可篩選出具有高抗性的雜種植株

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚。測得光照相同時間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值，結果如下表。經(jīng)分析可知，下列敘述錯誤的是

溫 度

氣體變化值（相對值/mgh）

t1

t2

t3

t4

光照下O2的增加值

2.7

6.0

12.5

12.0

黑暗下O2的消耗值

2.0

4.0

8.0

12.0

A．在實驗的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高

B．在實驗的四種溫度下，植物在t3溫度時經(jīng)光合作用制造有機物的量最多

C．光照與黑暗處理相同時間后，t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與呼吸O2消耗量相等

D．在實驗的四種溫度下，若均給予24小時光照，植物有機物的積累量均大于0

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