將酵母菌進(jìn)行離心處理，然后在有氧的條件下進(jìn)行以下模擬實(shí)驗(yàn)．最終能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　　）
A、甲、乙、丙B、甲和丙
C、乙和丙D、甲、乙、丙、丁
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：有氧呼吸過(guò)程分三個(gè)階段，第一階段是葡萄糖酵解成丙酮酸和少量的[H]，同時(shí)產(chǎn)生了少量的能量，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；第二階段丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳[H]，同時(shí)釋放少量的能量，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)；第三階段是前連個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合形成水，釋放大量的能量，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
解答： 解：甲、線粒體中進(jìn)行反應(yīng)的是丙酮酸和水，葡萄糖不能在線粒體中進(jìn)行反應(yīng)CO2和H2O；
乙中是丙酮酸和線粒體，可以在發(fā)生反應(yīng)生成CO2和H2O；
丙是未離心的酵母菌培養(yǎng)液和葡萄糖，可以產(chǎn)生二氧化碳和水；
丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，不能形成水．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所和不同階段的反應(yīng)物和產(chǎn)物，無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所和產(chǎn)物，對(duì)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下裂有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
（1）在鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，所用試劑是
 
，反應(yīng)產(chǎn)生的顏色是
 
．
（2）在鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，所用試劑是
 
，反應(yīng)產(chǎn)生的顏色是
 
．
（3）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，加入二氧化硅的作用是
 
加入碳酸鈣的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體的元素和化合物的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、熒火蟲(chóng)發(fā)光離不開(kāi)ATP和酶
B、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖
C、占細(xì)胞鮮重和干重比例最多的元素分別是O和C
D、葡萄糖和蔗糖都可以通過(guò)靜脈注射進(jìn)入人體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　�。�
①光合作用一定要在葉綠體中 
②斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)紅黃色，說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物    
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定在線粒體中．
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于B淋巴細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、B 淋巴細(xì)胞能識(shí)別并結(jié)合自身的 MHC 分子標(biāo)志
B、每種成熟B淋巴細(xì)胞表面存在多種抗原受體
C、致敏B淋巴細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞依賴輔助性T淋巴細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)都送到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的
C、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某農(nóng)作物代謝過(guò)程的部分圖解，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖中a表示糖酵解，發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)N代表二碳化合物
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入線粒體內(nèi)發(fā)生反應(yīng)生成水以及釋放到空氣中分別至少經(jīng)過(guò)5層和4層膜
C、此時(shí)農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度
D、此圖中有兩個(gè)場(chǎng)所可產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示遺傳系譜中有甲（基因?yàn)镈、d）、乙（基因?yàn)镋、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，已知Ⅱ8只攜帶甲或乙一種致病基因．下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲病為常染色體上的隱性遺傳病，乙病為紅綠色盲
B、Ⅲ13個(gè)體乙病基因只來(lái)源于Ⅰ2
C、圖中Ⅱ6的基因型為DdXEXe
D、Ⅱ7和Ⅱ8生一個(gè)兩病兼發(fā)的男孩的概率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究課題：細(xì)胞對(duì)水的吸收是否需要細(xì)胞膜上的水通道蛋白（運(yùn)送水分子的蛋白質(zhì)）的協(xié)助． 
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：細(xì)胞對(duì)水的吸收是否需要細(xì)胞膜上通道蛋白的協(xié)助．
探究過(guò)程：
①選取人體成熟紅細(xì)胞，用
 
稀釋，分別置于A、B兩試管中；
②A試管加入一定量的活性蛋白酶，B試管加入等量的高溫下失活的蛋白酶；
③一定時(shí)間后，分別取A、B兩試管中的紅細(xì)胞樣液制成l、2號(hào)臨時(shí)裝片．制作臨時(shí)裝片過(guò)程中，應(yīng)將蓋玻片
 
先接觸液滴，然后輕輕放平，以避免
 
產(chǎn)生．
④用顯微鏡觀察正常細(xì)胞的形態(tài)．分別在1、2號(hào)臨時(shí)裝片的蓋玻片一側(cè)加清水等量，在另一側(cè)
 
，一段時(shí)間后觀察、記錄．在①中，蛋白酶處理細(xì)胞的目的是
 
，設(shè)置B組的目的
 
．在④中，實(shí)驗(yàn)的具體觀察指標(biāo)是
 
．
探究結(jié)論：
若
 
，說(shuō)明紅細(xì)胞對(duì)水的吸收需要通道蛋白，假設(shè)正確．

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