【題目】蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性。請利用提供的材料用具設(shè)計實驗,探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性。(提示:淀粉酶為蛋白質(zhì),它可以催化淀粉水解為還原糖)
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈。
(1)實驗假設(shè):乙醇能使蛋白質(zhì)變性
(2)實驗步驟:
①取兩支試管,各加入的新鮮淀粉酶溶液,編號A、B。
②向A試管中加入適量的無水乙醇(搖勻),向B試管中加入_________________(搖勻)。
③一定時間后,向兩支試管中各加入等量且適量的3%的可溶性淀粉溶液,搖勻后放入適宜溫度的水浴鍋(溫水)中保溫5分鐘并取出.
④向A、B中各加入___________________,搖勻后__________________________(處理)。
⑤觀察試管中的顏色變化
(3)預(yù)測實驗結(jié)果及得出結(jié)論
①若_________________________,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性。
②若________________________,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性。
(4)某同學(xué)在實驗前,向潔凈的試管中加入實驗材料中的淀粉溶液和斐林試劑,混勻后在50~65℃溫水的大燒杯中加熱2min,觀察現(xiàn)象,然后才開始實驗。你認(rèn)為該同學(xué)這樣做的目的是:____________________________________________________________。
【答案】等量蒸餾水 等量適量的斐林試劑 放入50~65℃溫水中水浴加熱 2min A試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀 A、B試管中都出現(xiàn)磚紅色沉淀 檢測淀粉溶液是否變質(zhì)(或:是否含有還原糖)(從而確定淀粉溶液是否符合實驗要求)
【解析】
分析題干信息可知,該實驗的目的是探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性,實驗原理是淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),能催化淀粉水解成還原糖,還原糖與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀,若淀粉酶變性,不能催化淀粉水解,不會呈現(xiàn)磚紅色沉淀;實驗的自變量為是乙醇的有無,因變量是蛋白質(zhì)是否變性,可以通過觀察加入斐林試劑是否呈現(xiàn)磚紅色沉淀來判斷,其他變量如試劑的量、反應(yīng)溫度等屬于無關(guān)變量。
(2)實驗步驟:
②分析題干可知,該實驗的探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性,自變量是乙醇的有無,試劑的量是無關(guān)變量,實驗過程中無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,因此B試管應(yīng)該加等量蒸餾水作為對照組。
④檢測淀粉水解產(chǎn)生的還原糖應(yīng)該用斐林試劑,即應(yīng)該向A、B中各加入等量適量的斐林試劑,搖勻后放入50~65℃溫水中水浴加熱 2min。
(3)預(yù)測實驗結(jié)果及得出結(jié)論
①若乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性,則A試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀。
②若乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性,則A、B試管中都出現(xiàn)磚紅色沉淀。
(4)根據(jù)題意分析,淀粉屬于非還原糖,不會與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀,若在淀粉溶液中加入斐林試劑產(chǎn)生了磚紅色沉淀,則說明淀粉水解產(chǎn)生了還原糖,因此該同學(xué)的目的是檢測淀粉溶液是否變質(zhì)。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種植物的莖葉均為紫色,為探究葉片中是否含有葉綠素,生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗:
(1)興趣小組甲用紙層析法進(jìn)行色素的分離、鑒定。若出現(xiàn)____色的色素帶,說明有葉綠素a和葉綠素b。
(2)興趣小組乙先將同一生長狀況的本品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況,如圖所示。
①____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的理由是____。
②對于這兩組植株來說,B1、B2兩個點對應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱為____。在這一天內(nèi),B1對應(yīng)的時刻____(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對應(yīng)的時刻,原因是____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1936年某島嶼引入環(huán)頸雉(俗名野雞、七彩山雞等),其種群數(shù)量變化如圖所示,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A. 引入環(huán)頸雉后,短期內(nèi)其年齡結(jié)構(gòu)為增長型
B. 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查環(huán)頸雉的數(shù)量
C. 若環(huán)頸雉按此方式增長會造成種群“爆炸”
D. 圖中環(huán)頸雉種群的自然增長率不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為不同刺激結(jié)果產(chǎn)生的動作電位情況,相關(guān)判斷錯誤的是
A. 曲線表示不同程度的刺激引發(fā)不同反應(yīng),該反應(yīng)由Na+內(nèi)流引起
B. 動作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)經(jīng)過去極化、反極化和復(fù)極化的過程
C. 閾上刺激不論有多大,所產(chǎn)生的動作電位峰值相同
D. 閾下刺激因鈉離子通道不能打開而不會產(chǎn)生電位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)美麗中國的關(guān)鍵我國是世界第一的鵝養(yǎng)殖大國,約占世界出欄量的90%,快速識別剛孵化的雛鵝性別,對規(guī)模化養(yǎng)殖至關(guān)重要。某白鵝品種甲剛孵化出來的雛鵝絨羽通常呈黃色或淺褐色,飼養(yǎng)9個月后,雛鵝性成熟,絨羽退盡,換上新羽,羽色都是白色?茖W(xué)家在繁育過程中,選擇成年(10月齡)公鵝40只,母鵝200只,進(jìn)行混群飼養(yǎng),隨機(jī)交配,孵化獲得1個批次的雛鵝(G1),觀察雛鵝的絨羽和性別,統(tǒng)計結(jié)果如下。請回答:
(1)同一只鵝的雛鵝的絨羽羽色與成體的羽色有很大差異,這說明控制羽色的基因___________,羽毛的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。
(2)據(jù)表推測,白鵝品種甲的雛鵝絨羽顏色___________為顯性性狀,推測絨羽顏色遺傳最可能是伴性遺傳的理由是___________。
(3)為進(jìn)一步確定白鵝品種甲的絨羽顏色的遺傳方式,從該批次白鵝(G1)中選取雛期絨羽顏色為___________的公鵝和___________的母鵝進(jìn)行雜交實驗,通過子一代F1的絨羽色和性別進(jìn)行確認(rèn),若F1中___________,則說明控制絨羽色的基因只在Z染色體上,且能快速分辨雛鵝性別。
(4)若以上分析正確,第1批次(G1)的母鵝中,淺褐色絨羽的基因頻率是___________,推算依據(jù)是___________。
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【題目】下圖(A)中m、n、l表示哺乳動物一條染色體上相鄰的三個基因,a、b為基因的間隔序列;圖(B)為l基因進(jìn)行的某種生理過程。請回答下列問題:
(1)圖(A)中基因m、n、l的本質(zhì)區(qū)別是___。m、n、l基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況不同,體現(xiàn)____現(xiàn)象。
(2)丙中所含的五碳糖是_____________。若丙中(A+U)占36%,則丙對應(yīng)的乙片段中A+T占_____。
(3)圖(B)中甲為_____。合成圖(B)的丙分子時,甲與___結(jié)合,以乙為模板。甲的移動方向是____。丙形成后需要在____處進(jìn)行加工成熟才能用于蛋白質(zhì)的合成。
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【題目】分別為A和B型血的一對夫婦,有一個O型血的女兒,那么這對夫婦的其他三個孩子中至少有一個O型血的概率是( )
A.37/64B.4/16C.9/64D.27/512
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【題目】科研人員研究了土壤含水量對番茄品種甲和乙光合作用速率的影響(圖1 ),以及番茄品種甲的葉片氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度與土壤含水量的關(guān)系(圖2)。(注:光補(bǔ)償點指植物在一定的溫度下,光合作用固定的量和呼吸作用釋放的c量達(dá)到平衡狀態(tài)時的光照強(qiáng)度)下列敘述錯誤的是
A. 土壤含水量對甲、乙兩種番茄光合作用速率的影響基本相同
B. 氣孔導(dǎo)度的變化與番茄光合速率的變化趨勢基本相同
C. 番茄在土壤含水量為50%的條件下,比含水量在90%條件下的光補(bǔ)償點低
D. 隨著土壤含水量的降低,氣孔導(dǎo)度減小,胞間CO2濃度增大,其原因可能是水分虧缺導(dǎo)致類囊體結(jié)構(gòu)破壞
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【題目】下列哪項不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
A. 農(nóng)田里茁壯生長的一株大蒜苗
B. 庫存洋蔥的新鮮鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
C. 葉肉細(xì)胞中具有催化活性的呼吸酶
D. 池塘中各種生物及其無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的系統(tǒng)
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