(材料信息題)閱讀材料,回答下列問題:

科學家從懸浮培養(yǎng)的單細胞、離體花粉或胚囊中,通過植物組織培養(yǎng)技術獲得胚狀結構(胚狀體),胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細胞分化形成的類似于胚的結構物,所以又稱“體細胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下,可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株。將其包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”。人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國際植物組織、細胞培養(yǎng)會議上首次提出來的。目前,我國科學家利用植物組織培養(yǎng)技術已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導出胚狀體,而美、日、法等各國正著手將人工種子市場化、商品化。

(1)簡要歸納“離體的細胞”進行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程。

____________________________。

(2)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等三部分組成。包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營養(yǎng)物質(zhì),這是因為________;為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”必須具有良好的________性能。

(3)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育?________。

(4)寫出“人工種子”商品化的意義(兩項):________。

(5)培育胚狀體利用了________這一項生物技術。在該過程中培養(yǎng)基中需要添加________和________兩種激素,還需要對培養(yǎng)基進行嚴格的________。

(6)利用“人工種子”繁殖后代屬于________。

(7)該項技術的成功應用,反映了細胞的________性。

答案:
解析:

  參考答案:(1)

 。2)胚狀體在萌發(fā)初期不能進行光合作用 透水、透氣

 。3)由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育;由體細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育的植株則是可育的

 。4)可用于苗木的快速繁育,無病毒植株培養(yǎng),解決有些作物繁殖力差、結籽困難或發(fā)芽率低等問題(只需回答其中的兩項即可,其他正確的說法也可得分)

 。5)植物組織培養(yǎng) 生長素 細胞分裂素 消毒(或滅菌)

 。6)無性生殖

  (7)全能

  誤區(qū)警示:本題考查組織培養(yǎng)的應用知識。通過分析題干信息可以知道,“人工種子”屬于組織培養(yǎng)中愈傷組織發(fā)生再分化的水平。如果對“人工種子”不了解,就不能正確地運用組織培養(yǎng)的指示回答問題;對于其可育性應分情況討論。


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國著名重點中學領航高考沖刺試卷、生物(山東專用) 題型:071

(材料信息題)閱讀材料,回答下列問題:科學家從懸浮培養(yǎng)的單細胞、離體花粉或胚囊中,通過植物組織培養(yǎng)技術獲得胚狀結構(胚狀本),胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細胞分化形成的類似于胚的結構物,所以又稱“體細胞胚”或“花粉胚”,胚狀體在一定的條件下,可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株。將其包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”。人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國際植物組織、細胞培養(yǎng)會議上首次提出來的。目前,我國科學家利用植物組織培養(yǎng)技術已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導出胚狀體,而美、日、法等各國正著手將人工種子市場化、商品化。

(1)簡要歸納“離體的細胞”進行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程。

________

(2)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等三部分組成。包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營養(yǎng)物質(zhì),這是因為________;為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”必須具有良好的性能。

(3)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育?________。

(4)寫出“人工種子”商品化的意義(兩項):________。

(5)培育胚狀體利用了________這一項生物技術。在該過程中培養(yǎng)基中需要添加________和________兩種激素,還需要對培養(yǎng)基進行嚴格的________。

(6)利用“人工種子”繁殖后代屬于________。

(7)該項技術的成功應用,反映了細胞的________性。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

2.閱讀下列材料,根據(jù)材料信息運用所學知識回答問題:

材料一 1990年對一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國女孩進行基因治療,其方法是首先將患者的淋巴細胞取出做體外培養(yǎng),然后用逆轉(zhuǎn)錄病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的淋巴細胞中,再將這些轉(zhuǎn)基因淋巴細胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi),經(jīng)過多次治療,患者的免疫功能趨于正常。

材料二 將合成的基因?qū)牖颊唧w內(nèi),這個基因可存活數(shù)年并產(chǎn)生大量正常的建造肌肉的化學物質(zhì),促進骨骼肌再生并增加其力量,防止退化。這項研究的本意是治療長期困擾人類的重癥肌無力,以提高肌肉強度和運動能力。然而,一些運動員和教練員也將目光投向基因治療這項科技,作弊者將可以提高身體素質(zhì)的基因植入體內(nèi),借助基因療法進行不公平的競賽,基因興奮劑由此誕生了。2008年的北京奧運會面臨基因興奮劑(尤其是肌肉基因興奮劑)的嚴峻挑戰(zhàn)!

(1)在對該女孩進行基因治療過程中,逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用相當于基因工程中基因操作工具中的__________,此基因工程中的目的基因是__________,在獲取目的基因后,常用到PCR技術(DNA聚合酶鏈式反應技術),通過這一技術,可以獲得大量的目的基因。如圖所示:

加熱至95 ℃的目的是使DNA樣品的__________斷裂,這一過程在生物體細胞內(nèi)是通過__________酶的作用來完成的。

(2)腺苷脫氨酶基因的受體細胞是__________;將轉(zhuǎn)基因細胞多次回輸?shù)交颊唧w內(nèi)后,免疫能力趨于正常是由于產(chǎn)生了腺苷脫氨酶,產(chǎn)生這種物質(zhì)的兩個基本步驟是__________。

(3)如果你是2008年北京奧運會興奮劑檢測組成員,請你說出對運動員進行基因興奮劑檢測的設計方案。

(4)目前對基因治療安全性的認識相當有限,而在只完成了初步動物實驗的情況下進行人體實驗是極其危險的。請你說出其潛在的危險。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖北省高三模擬適應性考試理綜生物試卷 題型:綜合題

閱讀材料并根據(jù)題中信息及相關知識回答問題:

Ⅰ.某種鳥類體色的黃和綠(基因用A、a表示)、身體條紋的有和無(基因用B、b表示)是兩對獨立遺傳的相對性狀,下表是三組相關雜交實驗情況。請分析后回答問題:

第1組

第2組

第3組

黃色無紋 × 黃色無紋

 


黃色無紋    黃色有紋

3    ︰    1

黃色無紋 × 綠色有紋

 

綠色無紋  黃色無紋   綠色有紋   黃色有紋

1   ︰    1    ︰     1   ︰    1

綠色有紋 × 綠色有紋

 

綠色有紋    黃色有紋

2    ︰     1

(1)第2組親本中黃色無紋個體的一個卵原細胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是         。

(2)第3組雜交實驗后代比例為2︰l,請推測其原因最可能是                   ;根據(jù)這種判斷,若第二組后代中綠色無紋個體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例應為                              

Ⅱ.生物的體細胞中缺失一條染色體的個體叫單體(2n - l)。大多數(shù)動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅 (2n = 8)中,點狀染色體 (4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,常用來進行遺傳學研究。分析回答:

(1)從變異類型看,單體的產(chǎn)生是                的結果;某4號染色體單體果蠅體細胞染色體組成如圖所示,該果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為              。

(2)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F(xiàn)l自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如表所示。

 

 

短肢

正常肢

F1

0

85

F2

79

245

 

 

 

 

 

非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交,后代產(chǎn)生了4號染色體單體的正常肢果蠅(不考慮基因突變),欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上。實驗步驟如下:

①非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配,獲得子代;

②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)并記錄。

實驗結果預測及結論:

若子代果蠅                             ,則說 明短肢基因位于4號染色體上;

若子代果蠅                      _ _____,則說明短肢基因不位于4號染色體上。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖北省高三5月高考模擬及答題適應性考試生物試卷 題型:綜合題

閱讀材料并根據(jù)題中信息及相關知識回答問題:

Ⅰ.某種鳥類體色的黃和綠(基因用A、a表示)、身體條紋的有和無(基因用B、b表示)是兩對獨立遺傳的相對性狀,下表是三組相關雜交實驗情況。請分析后回答問題:

第1組

第2組

第3組

黃色無紋 × 黃色無紋

 

黃色無紋    黃色有紋

3    ︰    1

黃色無紋 × 綠色有紋

 

綠色無紋  黃色無紋   綠色有紋   黃色有紋

1   ︰    1    ︰     1   ︰    1

綠色有紋 × 綠色有紋

 

綠色有紋    黃色有紋

2    ︰     1

(1)第2組親本中黃色無紋個體的一個卵原細胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是         。

(2)第3組雜交實驗后代比例為2︰l,請推測其原因最可能是                   ;根據(jù)這種判斷,若第二組后代中綠色無紋個體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例應為                              。

Ⅱ.生物的體細胞中缺失一條染色體的個體叫單體(2n - l)。大多數(shù)動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅 (2n = 8)中,點狀染色體 (4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,常用來進行遺傳學研究。分析回答:

(1)從變異類型看,單體的產(chǎn)生是                的結果;某4號染色體單體果蠅體細胞染色體組成如圖所示,該果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為              。

(2)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F(xiàn)l自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如表所示。

 

短肢

正常肢

F1

0

85

F2

79

245

   

 

 

非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交,后代產(chǎn)生了4號染色體單體的正常肢果蠅(不考慮基因突變),欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上。實驗步驟如下:

①非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配,獲得子代;

②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)并記錄。

實驗結果預測及結論:

若子代果蠅                             ,則說明短肢基因位于4號染色體上;

若子代果蠅                      _ _____,則說明短肢基因不位于4號染色體上。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案