9.圖甲示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器.
(2)圖乙是圖甲中c(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖甲中這樣的完整結(jié)構(gòu)有2個(gè).
(3)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突的膜.
(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)信號(hào)的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成,遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過高爾基體(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,后者再與_突觸前膜(或答細(xì)胞膜) 融合,使遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程中不斷消耗的物質(zhì)是ATP.所以在突觸小體含較多的線粒體 (細(xì)胞器).
(6)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,導(dǎo)致信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是單向(傳導(dǎo)).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可知,a是感受器、b是傳入神經(jīng)、c是突觸、d表示神經(jīng)中樞、e表示傳出神經(jīng)、f表示效應(yīng)器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.

解答 解:(1)由圖可知,f表示效應(yīng)器.
(2)圖乙是突觸結(jié)構(gòu),是圖甲中c的亞顯微結(jié)構(gòu),甲圖中共有2個(gè)突觸結(jié)構(gòu).
(3)乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜,突觸后膜是下一神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)有突觸前神經(jīng)元A合成,經(jīng)高爾基體包裝、加工形成突觸小泡,后者再與突觸前膜(或答細(xì)胞膜)融合,使遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(5)神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放需要消耗ATP,所以在突觸小體含較多的線粒體.
(6)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,導(dǎo)致信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是單向傳遞.
故答案為:
(1)效應(yīng)器   
(2)c   2   
(3)細(xì)胞體   樹突
(4)高爾基體     突觸前膜(或答細(xì)胞膜)
(5)ATP   線粒體  
(6)單向(傳導(dǎo))

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某遺傳病的家系圖。相關(guān)分析正確的是( )

A.該病是由一個(gè)基因控制的常染色體上的隱性遺傳病

B.7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的幾率是1/6

C.11號(hào)帶有致病基因的幾率是3/5

D.12號(hào)是患者的幾率是0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.線粒體、核糖體、液泡、中心體等細(xì)胞器在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水
B.植物和真菌的遺傳物質(zhì)肯定是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)肯定是RNA
C.核糖體、染色體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒有核糖參與組成的是酶
D.同時(shí)取等質(zhì)量的淀粉和脂肪分別充分燃燒,淀粉的耗氧量低于脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)遺傳變異的四種說法,不正確的是(  )
A.克里克提出的中心法則包含了遺傳信息傳遞的一般途徑
B.高莖豌豆(Dd)產(chǎn)生的雌、雄配子的數(shù)量比例為1:1
C.馬和驢雜交生出的后代騾子是二倍體,不具備繁育能力
D.基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,而生物的性狀不一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.在CO2濃度為0.03%條件下,測(cè)得不同光照強(qiáng)度下某植物葉片吸收CO2的速率如表:依據(jù)表中數(shù)據(jù)回答:
光照強(qiáng)度
/(μmol•m-2•s-1
01002003004005006007008009001000
吸收CO2速率
/(μmol•m-2•s-1
-5010.515.017.518.218.719.219.620.020.0
(1)光照強(qiáng)度為100(光補(bǔ)償點(diǎn))時(shí),該葉片的光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等.若增加小室內(nèi)CO2濃度,光補(bǔ)償點(diǎn)將變。ㄗ兇/變小/不變).
(2)若在夜間給溫室種植的菠菜添加光照,則光照強(qiáng)度最好控制在900μmol•m-2•s-1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于如圖的敘述不正確的是( )

A.因?yàn)榧?xì)胞無細(xì)胞壁有中心體⑨,所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

B.④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

C.細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,其中④和⑦為一對(duì)同源染色體

D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題

在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,可能具有1∶1∶1∶1比例關(guān)系的是( )

①雜種自交后代的性狀分離比

②雜種產(chǎn)生配子類別的比例

③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例

④雜種自交后代的基因型比例

⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例

A.①②④ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于基因和染色體行為存在平行關(guān)系證據(jù)的是( )

A.基因有完整性和獨(dú)立性,但染色體的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化,從染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)

B.在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對(duì)存在的

C.成對(duì)的基因和同源染色體都是一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方

D.在減數(shù)分裂過程中,非等位基因與非同源染色體都會(huì)發(fā)生自由組合

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

B. 植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C. 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖是通過氫鍵連接的

D. 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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同步練習(xí)冊(cè)答案