A、①③ | B、①④ | C、②④ | D、①③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、④⑤ | C、②④ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān) |
B、扦插時,留有芽和幼葉的插條易生根成活,主要因為芽和幼葉能產(chǎn)生生長素 |
C、頂芽生長占優(yōu)勢時,側(cè)芽附近生長素濃度較低,發(fā)育受到抑制 |
D、生長素的作用具有兩重性,生長素的濃度越低,促進生長作用越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、浜螺捕食滸苔,其它藻類能獲得更多的生存空間 |
B、浜螺的種群密度越大,越容易維持藻類的多樣性 |
C、若潮間帶沒有浜螺,其藻類多樣性會下降 |
D、浜螺的種群密度對藻類的多樣性有調(diào)控作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命活動調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸 |
B、物質(zhì)出入細胞、被動運輸、主動運輸、自由擴散、O2進出細胞 |
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸 |
D、細胞生物、原核生物、真核生物、藍藻、顫藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用子代雌雄個體雜交,后代雌性個體的分離比為3:1 |
B、用子代雌雄個體雜交,后代雄性個體的分離比為1:1 |
C、用子代雄性個體與親代雌性交配,后代雌性分離比為3:1 |
D、用子代雌性個體與親代雄性交配,后代雄性分離比為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥ |
B、②③④⑤⑥① |
C、②③④⑤①⑥ |
D、②①③⑤④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物組織不可能是動物組織 |
B、曲線表明該生物組織呼吸作用的原料是糖類 |
C、當(dāng)XY:YZ=1:1時,該組織無氧呼吸的強度是有氧呼吸的3倍 |
D、當(dāng)XY:YZ=2:1時,該組織無氧呼吸的強度是有氧呼吸的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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