現(xiàn)有一待測(cè)樣品，經(jīng)檢驗(yàn)后，對(duì)堿基個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算得到下：(A+T)/(G+C)=1，(A+G)/(T+C)=1，根據(jù)此結(jié)果，該樣品

A．無(wú)法確定是DNA還是RNA

B．可被確定為雙鏈DNA

C．無(wú)法被確定是單鏈DNA還是雙鏈DNA

D．可被確定為單鏈DNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于葉綠體和線(xiàn)粒體的描述，錯(cuò)誤的是

A、它們都由兩層生物膜構(gòu)成且是生物膜系統(tǒng)的組成部分

B、它們的內(nèi)部都有基質(zhì)且含有DNA和相同的酶

C、葉綠體內(nèi)部還有類(lèi)囊體堆疊成的基粒且上面附有很多色素

D、線(xiàn)粒體內(nèi)膜上附有許多酶且能催化氫氧的化合生成水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


孟德?tīng)柪猛愣惯M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，成功揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律，他使用的科學(xué)研究方法主要是

A.模型構(gòu)建

B.假說(shuō)-演繹法

C.類(lèi)比推理

D.同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


果繩的紅眼﹙W﹚對(duì)白眼﹙w﹚是顯性，控制眼色的基因在X染色體上。在下列雜交組合中，通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是

A．雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

B．白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C．雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

D．白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


用32P標(biāo)記S型肺炎雙球菌的DNA，35S標(biāo)記其蛋白質(zhì)，將其加熱殺死后與未標(biāo)記的R活細(xì)菌混合并注入小鼠體內(nèi)。一段時(shí)間后，從死亡的小鼠體內(nèi)提取到的活的S型和R型細(xì)菌。下列有關(guān)元素分布的分析，最可能的情況是

A．部分S型細(xì)菌含有32P，不含35S

B．部分R型細(xì)菌含有32P和35S

C．所有S型細(xì)菌都含有32P，不含35S

D．所有R型細(xì)菌都含有35S，不含32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和研究過(guò)程最相近的一組是

①卡爾文追蹤檢測(cè)14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑，發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)

②沃森和克里克根據(jù)DNA衍射圖譜，通過(guò)計(jì)算和模型建構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

③沃森和克里克提出DNA半保留復(fù)制假說(shuō),大腸桿菌繁殖實(shí)驗(yàn)證實(shí)了該假說(shuō)

④魯賓和卡門(mén)利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2，證實(shí)光合作用中的氧氣來(lái)自于水

⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體，分別侵染大腸桿菌，攪拌離心后檢測(cè)放射性的分布，發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)

A．①和⑤

B．②和③

C．④和⑤

D．④和①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


子代不同于親代的性狀，主要來(lái)自基因重組，下列圖解中哪些過(guò)程可以發(fā)生基因重組

A．①②④⑤

B．①②③④⑤⑥

C．③⑥

D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


綠色皺粒豌豆與黃色圓粒豌豆雜交，F(xiàn)1­全為黃色圓粒，F(xiàn)2代中黃色皺粒純合體占

A．3/16

B．9/16

C．2/16

D．1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


為了證明“生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端�！庇腥死门哐壳�、生長(zhǎng)素和瓊脂塊，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如右圖，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，不正確的是

A．設(shè)計(jì)不科學(xué)，不能用含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作供應(yīng)塊，要將生長(zhǎng)素涂在形態(tài)學(xué)上端

B．設(shè)計(jì)不科學(xué)，需要增加對(duì)照組

C．設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，不能證明生長(zhǎng)素能否由形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端

D．設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，還應(yīng)考慮將胚芽鞘倒過(guò)來(lái)放置的情況

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