9.人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得.流程如圖:

(1)檢測目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用DNA分子雜交(或核酸探針)技術(shù).
(2)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵.圖中早期胚胎可用人工方法從羊輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為沖卵(或沖胚); 也可從羊體內(nèi)取出卵子,通
過體外受精(或核移植)后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得. 第5天右以看到胚胎發(fā)生收縮,細(xì)胞間隙擴(kuò)大,接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙,這是胚胎囊胚期開始的標(biāo)志.
(3)利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體.圖中早期胚胎通過胚胎移植技術(shù)移入代孕母羊子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用冷凍(或低溫)方法保存.
(4)胚胎干細(xì)胞(ES)可由早期胚胎或者原始性腺中分離培養(yǎng)獲得的一類細(xì)胞.

分析 1、DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
2、目的基因分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
3、該基因工程需要對羊的性別進(jìn)行選擇,由于只有母羊能夠分泌乳汁,因此選擇母羊的胚胎進(jìn)行移植.

解答 解:(1)檢測目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用DNA分子雜交(或核酸探針)技術(shù).
(2)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵.圖中早期胚胎可用人工方法從羊輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為沖卵(或沖胚); 也可從羊體內(nèi)取出卵子,通
過體外受精(或核移植) 后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得. 第5天右以看到胚胎發(fā)生收縮,細(xì)胞間隙擴(kuò)大,接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙,這是胚胎囊胚期開始的標(biāo)志.
(3)利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體,這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的全能性.圖中早期胚胎通過胚胎移植技術(shù)移入代孕母羊子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用冷凍(或低溫)方法保存.
(4)胚胎干細(xì)胞(ES)可由早期胚胎或者原始性腺中分離培養(yǎng)獲得的一類細(xì)胞.
故答案為:
(1)DNA分子雜交(或核酸探針)
(2)超數(shù)排卵   沖卵(或沖胚)  體外受精(或核移植)  囊胚
(3)胚胎分割  冷凍(或低溫)
(4)早期胚胎或者原始性腺

點(diǎn)評 本題考查了基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生能夠識記基因工程的操作步驟,明確該基因工程中需要選擇母羊進(jìn)行胚胎移植;識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱中識記、理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在將鮮牛奶制成酸奶的實(shí)驗(yàn)中,盛鮮奶的容器必須密封的主要原因是防止( )

A.空氣進(jìn)入容器 B.產(chǎn)生的乳酸分解

C.水分過度蒸發(fā) D.灰塵掉入容器

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的氮和磷,主要用于合成( )

①淀粉 ② 葡萄糖 ③脂肪 ④ 磷脂 ⑤ 蛋白質(zhì) ⑥ 核酸

A.①④⑥ B.③④⑤

C.④⑤⑥ D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒.限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接?可以連接理由是因?yàn)橛蓛煞N不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的.
(2)以上圖示中基因工程的核心是②(用序號表示),除了目的基因和標(biāo)記基因外,其上還應(yīng)包括啟動(dòng)子和終止子.
(3)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是顯微注射技術(shù).目的基因能否在受體母豬體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上.這需要檢測才能確定,檢測采用的方法是DNA分子雜交技術(shù).
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④(用數(shù)字表示).
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.科學(xué)的方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下表中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法不匹配的是( �。�
 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法
A探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系模擬實(shí)驗(yàn)法
B摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)類比推理法
C噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)放射性同位素標(biāo)記法
D探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式對比實(shí)驗(yàn)法
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中相關(guān)物質(zhì)數(shù)量變化的曲線圖(圖一)和細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖象(圖二),請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)圖一中實(shí)線表示DNA數(shù)量的變化;曲線AB段上升是由于DNA的復(fù)制,該過程結(jié)束后,細(xì)胞中的染色體數(shù)目不變(填“加倍”、“不變”或“減半”).
(2)圖二中細(xì)胞分裂的正確順序是E→A→D→C→B→F;其中,C圖細(xì)胞處于圖一中的DE段(用字母表示);根據(jù)圖二的A圖推測,圖一中的4N應(yīng)該等于12_.
(3)圖二的B圖細(xì)胞中的[4]是細(xì)胞板,此時(shí)在[4]的周圍高爾基體(一種細(xì)胞器)的活動(dòng)明顯加強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中B是蛋白質(zhì),F(xiàn)是含氮堿基,G是脫氧核糖.
(2)D與A的位置關(guān)系是D在A上呈線性排列.
(3)從分子水平看,D是有遺傳效應(yīng)的C的片段.C的基本組成單位是圖中的E.D的主要載體是圖中的A,除此之外,線粒體和葉綠體中的D也可由親代傳遞給子代.
(4)在E構(gòu)成的鏈中,與1分子G相連接的有1分子的F和2分子的H.
(5)遺傳信息是D中堿基的特定排列順序.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物體內(nèi)脂肪的生理功能包括( )

①生物膜的重要成分

②儲能物質(zhì)

③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官

④具有生物學(xué)活性,對生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用

⑤促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對鈣和磷的吸收

⑥絕熱體,保溫作用

A.①②⑥ B.②③⑥

C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖中①②③分別代表某種激素.有關(guān)恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( �。�
A.在寒冷的環(huán)境中,③的分泌量增加
B.寒冷環(huán)境下動(dòng)物通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)體溫恒定
C.動(dòng)物迅速奔跑時(shí)產(chǎn)熱增加,體溫就維持在較正常值高的水平
D.給動(dòng)物注射③,反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌量減少

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