如圖中Ⅰ～Ⅲ說明了物質(zhì)和離子通過細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)，下列敘述中正確的是（　�。�
A、所有圖中均有主動(dòng)運(yùn)輸
B、所有圖中均有被動(dòng)運(yùn)輸
C、圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ可表示自由擴(kuò)散
D、圖Ⅲ中細(xì)胞內(nèi)ADP含量會(huì)增加
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：
名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
根據(jù)運(yùn)輸方向及是否需要載體，判斷圖中Ⅰ是自由擴(kuò)散，Ⅱ是協(xié)助擴(kuò)散，Ⅲ是主動(dòng)運(yùn)輸．
解答： 解：A、Ⅰ和Ⅱ運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，運(yùn)輸方式是被動(dòng)運(yùn)輸，故A錯(cuò)誤；
B、Ⅲ的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，故B錯(cuò)誤；
C、Ⅰ的運(yùn)輸特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，屬于自由擴(kuò)散，Ⅱ?qū)儆趨f(xié)助擴(kuò)散，Ⅲ屬于主動(dòng)運(yùn)輸，故C錯(cuò)誤；
D、Ⅲ的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP，則ADP含量增加，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力，解題的關(guān)鍵是根據(jù)跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)判斷運(yùn)輸方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選種優(yōu)良的單一純種．消滅雜菌，獲得純種的方法不包括（　�。�
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C、根據(jù)微生物遺傳組成的差異，在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D、根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室的擬南芥患有干葉病，實(shí)驗(yàn)人員已得到純化的干葉病病毒樣本．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究干葉病病毒的核酸種類．
實(shí)驗(yàn)原理（略）
實(shí)驗(yàn)材料：苯酚水溶液（可將病毒的蛋白質(zhì)外殼與核酸分離），健康生長(zhǎng)的擬南芥植株，干葉病病毒樣本，DNA水解酶，其他必需器材．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）選取健壯的生長(zhǎng)狀況相似的擬南芥植株若干并隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為A、B；
（2）用
 
 處理干葉病毒，以獲得其核酸稀釋液．
（3）將核酸稀釋液均分為兩份，一份用
 
處理（稱為甲液），另一份不作處理（稱為乙液）．
（4）用甲液噴灑
 
組植株，
 
．
（5）再過一段時(shí)間后，觀察兩組擬南芥的生長(zhǎng)情況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
（1）
 
；
（2）若僅B組植株出現(xiàn)干葉病，則病毒的核酸是DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是水稻生長(zhǎng)過程中，在不同光照強(qiáng)度下，測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線（假定植物葉片的呼吸速率不變），圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較，B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中ATP特有的來源是
 
．光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi)，限制光合作用的主要因素是
 
，植物體合成有機(jī)物的速率
 
，C3化合物的量
 
．（增加、減少）．
（2）限制甲圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是
 
，
寫出甲圖中與C點(diǎn)高低有關(guān)的生理過程的反應(yīng)式：
 

（3）用生長(zhǎng)旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí)，在濾紙條上色帶最寬的色素帶是
 
．
（4）圖乙和丙中，最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖
 
．
（5）圖乙中，作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是
 
．S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積，已知該作物能正常生長(zhǎng)，則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為
 
．
（6）圖丙中，時(shí)間D-E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢(shì)，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變可導(dǎo)致某個(gè)基因的缺失，為生物進(jìn)化提供原材料
B、人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配產(chǎn)下的“獅虎獸”不育，說明獅和虎存在生殖隔離
C、無子西瓜和無子番茄的無子性狀均可遺傳
D、人工培育的新物種，只能生活在人工環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列因素中不會(huì)對(duì)酶的分子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生永久性影響的是（　�。�
A、過酸B、過堿C、高溫D、低溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體，一般不會(huì)影響（　�。�
A、胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B、植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、興奮在突觸處的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

各取 10%的無菌葡萄糖溶液 100mL，加入少許酵母菌液，混勻、密封，按如圖裝置實(shí)驗(yàn)．如果測(cè)定甲、乙裝置中 CaCO3沉淀均為 10g，撤去裝置，將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌，濾液分別倒入下列 U 型管中，開始時(shí)液面相平，下列對(duì)一段時(shí)間后 A、B 液面的變化及原因敘述正確的是（　�。�
A、A、B 液面不變，因?yàn)樯?nbsp;CaCO3 相等，分解的葡萄糖也相等
B、A 上升 B 下降，因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧伲芤簼舛却?/span>
C、A 下降 B 上升，因?yàn)榧走M(jìn)行有氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液濃度大
D、A 上升 B 下降，因?yàn)橐疫M(jìn)行無氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液濃度大

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科目：高中生物 來源： 題型：

甜菜塊根細(xì)胞中有花青素，使塊根呈紅色．將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯的顏色變化．但用鹽酸處理這些塊根后，則能使水變紅，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、細(xì)胞壁被鹽酸破壞
B、花青素不溶于水而溶于鹽酸
C、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性
D、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性

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