【題目】下列哪項(xiàng)不涉及“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”（ ）
A.轉(zhuǎn)錄
B.翻譯
C.DNA復(fù)制
D.同源染色體配對(duì)

【答案】D
【解析】解：A、轉(zhuǎn)錄過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A錯(cuò)誤；
B、翻譯過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子復(fù)制過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C錯(cuò)誤；
D、同源染色體配對(duì)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜交育種中，雜交后代的哪種性狀一出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳（ ）
A.優(yōu)良性狀
B.隱性性狀
C.顯性性狀
D.相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果有足量的四種氨基酸，分別為甲乙丙丁，則他們能形成的四肽種類(lèi)以及包含四種氨基酸的四肽種類(lèi)最多是

A. 64 16 B. 16 16 C. 64 24 D. 256 24

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面三個(gè)圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1、2、3所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為 ， ， ．
（2）根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ．
（3）圖2曲線(xiàn)bc段產(chǎn)生的最可能原因是 ．
（4）若進(jìn)行圖2所代表的實(shí)驗(yàn)時(shí)增加過(guò)氧化氫酶的含量，請(qǐng)?jiān)趫D2中，利用虛線(xiàn)繪出曲線(xiàn)的變化
（5）能否以H2O2為材料來(lái)探究溫度對(duì)H2O2酶活性的影響？為什么？ ．
（6）酶的作用原理 ， 酶的本質(zhì) ， ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是關(guān)干動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是（ ） ①兩個(gè)相同DNA分子完全分開(kāi) ②核膜核仁消失 ③DNA發(fā)生倍增 ④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上．
A.②→③→①→④
B.②→④→③→①
C.③→②→④→①
D.②→③→④→①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)，在內(nèi)環(huán)境中都能找到的有（ ）
A.甲狀腺激素、氧、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)
B.氨基酸、蔗糖、二氧化碳、鈉離子
C.ATP酶、載體蛋白、脂肪、葡萄糖
D.呼吸酶、脂肪酸、受體、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古農(nóng)書(shū)《齊民要術(shù)》中強(qiáng)調(diào)，種植農(nóng)作物時(shí)要“正其行，通其風(fēng)”。此措施對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有重要意義，因?yàn)樗谵r(nóng)作物進(jìn)行

A. 蒸騰作用 B. 細(xì)胞呼吸

C. 光合作用 D. 水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組試劑在使用過(guò)程中，必須經(jīng)過(guò)加熱

A. 碘化鉀溶液鑒定淀粉時(shí)

B. 蘇丹Ⅲ染液在鑒定動(dòng)物組織中的脂肪時(shí)

C. 雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)

D. 班氏試劑鑒定可溶性還原糖的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】朱鵑是頻危動(dòng)物。朱鹮的食物1／3是小魚(yú)，2／3是泥鰍，有關(guān)野生朱鹮的食物鏈如右圖，下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是野生朱鹮大量減少的原因

B．日照時(shí)間的長(zhǎng)短能影響朱鹮的繁殖，朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息

C．若朱鵑增加1．5kg體重（干重），則至少消耗水草37．5kg（干重）

D．就地保護(hù)是保護(hù)野生朱鹮最有效的方式，可使朱鹮種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案