下列關(guān)于DNA的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．沃森和克里克在研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)采用了模型方法

B．細(xì)胞周期中，染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制

C．在雙鏈DNA分子中，任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和都相等，并為堿基總數(shù)的一半

D．32P標(biāo)記的DNA在31P的原料中復(fù)制2次，含32P與31P的DNA數(shù)量之比是1：1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有些果實(shí)在生長(zhǎng)結(jié)束、成熟開(kāi)始時(shí)，會(huì)出現(xiàn)呼吸強(qiáng)度突然升高的現(xiàn)象，稱為“呼吸高峰”。請(qǐng)回答下列有關(guān)植物代謝的問(wèn)題：

（1）參與細(xì)胞呼吸的酶分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及線粒體的______________。

（2）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，從根本上講是________________的結(jié)果。

（3）在果實(shí)成熟過(guò)程中，細(xì)胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關(guān)。若利用乙烯的合成抑制劑進(jìn)一步驗(yàn)證該激素與出現(xiàn)“呼吸峰值”的關(guān)系，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①挑選足量的無(wú)破損、生理狀態(tài)一致的蘋果，隨機(jī)軍分成A、B兩組；

②A組（對(duì)照組）在________中浸泡，B組在________中浸泡，處理相同時(shí)間后取出；

③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)；

④實(shí)驗(yàn)開(kāi)始及之后每隔一小時(shí)測(cè)定容器內(nèi)_______，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噴瓜有雄株、雌株和雌雄同株（兩性植株），其相應(yīng)的基因型如下表所示。下列分析正確的是

A．該植物的性別分別由不同的性染色體決定

B．a(chǎn)Da+與aDad雜交后能產(chǎn)生雄株和兩性植株

C．兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株

D．雄株中不存在純合子的原因是該物種缺乏aD雌配子

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則下列相關(guān)敘述正確的是

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為儲(chǔ)能物質(zhì)

D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶八中高三上學(xué)期適應(yīng)性月考三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是 。兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是由于萌發(fā)的種子產(chǎn)生赤霉素促進(jìn)α-淀粉酶的生成。種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為 。在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生下列的生理活動(dòng)有 （填序號(hào)，不定項(xiàng)選擇）。

A．光合作用 B．細(xì)胞呼吸

C．有絲分裂 D．減數(shù)分裂

（2）據(jù)研究赤霉素可以使大麥種子無(wú)需萌發(fā)就能產(chǎn)生α-淀粉酶，請(qǐng)根據(jù)下列材料和用具加以證明。

①材料與用具：淀粉、未萌發(fā)的大麥種子、0．1g/mL的NaOH溶液、0．05g/mL的CuSO4溶液、研缽、試管、量筒、酒精燈、大小燒杯等。

②實(shí)驗(yàn)步驟：

a．將未萌發(fā)的大麥種子均分成A、B兩組，A組不處理、B組用赤霉素處理。

b．一段時(shí)間后將A、B兩組種子研磨成粉末，把A、B兩組等量的粉末分別加到甲、乙兩支盛有淀粉溶液的試管中搖勻，在60℃水浴中保溫一定時(shí)間。

c．先向甲、乙兩支試管中加入1mL0．1g/mL的NaOH溶液，搖勻后再加入1mL0．05g/mL的CuSO4溶液，同時(shí)放入50-65℃水浴中加熱2min。

d．觀察試管中顏色變化。

請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

改正步驟中錯(cuò)誤的操作： 。

改正后的實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是 。有人認(rèn)為不需要提供實(shí)驗(yàn)材料-淀粉也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，理由�?u> 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北石家莊辛集中學(xué)高三上11.27周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某雌雄異株的植物（2N=16），紅花與白花相對(duì)性狀由常染色體上的一對(duì)等位基因控制（相關(guān)基因用A與a表示），寬葉與窄葉相對(duì)性狀由X染色體上的基因控制（相關(guān)基因用B與b表示）。研究表明：含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無(wú)受精能力�，F(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對(duì)親本雜交得F1 （親本是通過(guò)人工誘變得到的寬葉植株），F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如表：

紅花寬葉

白花寬葉

紅花窄葉

白花窄葉

雌株

3/4

1/4

0

0

雄株

0

0

3/4

1/4

（1）雜交親本的基因型分別是（♀） 、（♂） 。

（2）無(wú)受精能力的配子是 。

（3）F1中純合的紅花窄葉植株產(chǎn)生的配子基因型共有 種，比例是 （僅寫出比例即可）。

（4）將F1白花窄葉雄株的花粉隨機(jī)授于F1紅花寬葉雌株得到F2，F(xiàn)2中雄株的表現(xiàn)型是 和 相應(yīng)的比例是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北石家莊辛集中學(xué)高三上11.27周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. ①和細(xì)胞膜

B. ①和細(xì)胞膜、液泡膜

C. ②和細(xì)胞膜、液泡膜

D. ②和細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，錯(cuò)誤的是

A．信息傳遞不只發(fā)生在生物之間

B．雄性孔雀的開(kāi)屏屬于行為信息

C．信息傳遞的方向是從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)別

D．信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川閬中中學(xué)高二上學(xué)期周測(cè)五生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是（ ）

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落

B．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D．探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)僅用肉眼對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察和分類

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