我國(guó)科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá),培育出了抗蟲棉。下列敘述中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    重組DNA分子中增加一個(gè)堿基對(duì),不一定會(huì)導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失
  2. B.
    棉花細(xì)胞導(dǎo)入了抗蟲基因后,在無(wú)菌、適宜的溫度和光照條件下,置于只加入了必需礦質(zhì)元素離子和激素的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng),可以培養(yǎng)成植株
  3. C.
    抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣物種,從而造成基因污染
  4. D.
    種植抗蟲棉時(shí),須同時(shí)種植普通的不抗蟲棉,主要目的是減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
B
試題分析:重組DNA分子中增加一個(gè)堿基對(duì),會(huì)引起基因突變,但不一定會(huì)導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失,A正確;植物組織培養(yǎng)基還需加入一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),B錯(cuò);抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣物種,從而造成近緣物種也有抗蟲基因,該近緣物種再通過授粉進(jìn)一步造成基因擴(kuò)散和污染,C正確;種植抗蟲棉時(shí),須同時(shí)種植普通的不抗蟲棉,選擇無(wú)抗性棉蟲,減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
,D正確。
考點(diǎn):本題考查基因工程,植物組織培養(yǎng)和生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)出完整的胡蘿卜植株。該過程不需要


  1. A.
    在無(wú)菌條件下切取具細(xì)胞核的細(xì)胞
  2. B.
    用酶解法去掉細(xì)胞壁
  3. C.
    適合的光照和溫度
  4. D.
    在培養(yǎng)基中加入一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    調(diào)查某種鳥的種群密度,需采用標(biāo)志重捕法
  2. B.
    “S”型增長(zhǎng)曲線一般表示種群數(shù)量停止增長(zhǎng)
  3. C.
    動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
  4. D.
    棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列生物中,屬于原核生物的是


  1. A.
    噬菌體
  2. B.
    酵母菌
  3. C.
    團(tuán)藻
  4. D.
    色球藻

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是


  1. A.
    植物細(xì)胞衰老后,新陳代謝速度減慢,細(xì)胞質(zhì)不再流動(dòng)
  2. B.
    有的動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的ATP可能全部來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
  3. C.
    真核細(xì)胞內(nèi)的生物膜能把細(xì)胞分成許多小區(qū)室,使多種反應(yīng)互不干擾
  4. D.
    神經(jīng)元細(xì)胞的突觸小體釋放出的化學(xué)遞質(zhì)直接進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下面有關(guān)薺菜細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞器的作用,不正確的是


  1. A.
    在間期的核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
  2. B.
    在前期兩組中心粒之間星射線形成紡錘體
  3. C.
    在間期線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量
  4. D.
    在末期高爾基體為細(xì)胞壁形成合成多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞免疫過程的敘述錯(cuò)誤的是
①細(xì)胞免疫主要在病原體侵入人體細(xì)胞內(nèi)部時(shí)發(fā)揮作用
②由巨噬細(xì)胞處理抗原,形成抗原—MHC復(fù)合體
③T細(xì)胞、B細(xì)胞都識(shí)別抗原—MHC復(fù)合體
④一部分效應(yīng)T細(xì)胞可分化為記憶細(xì)胞
⑤效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別被感染的細(xì)胞并使之裂解
⑥記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞


  1. A.
    ②⑤
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ③④
  4. D.
    ③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某一蛋白質(zhì)分子的分子量為11054, 20種氨基酸的平均分子量為128,在形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)脫去水分子量為1746,則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈數(shù)是


  1. A.
    一條  
  2. B.
    二條   
  3. C.
    三條   
  4. D.
    四條

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如果用于光合作用的水里有0.20%的H2O分子含18O,二氧化碳里有0.68%的CO2分子含18O,那么短期內(nèi)經(jīng)光合作用形成的水中,含18O的比例為


  1. A.
    0.20%
  2. B.
    0.44%
  3. C.
    0.68%
  4. D.
    0.88%

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