【題目】下圖為某蛋白質(zhì)的相關(guān)數(shù)據(jù)，下列說(shuō)法正確的是

A. 該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

B. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了2268

C. 該蛋白質(zhì)的R基上共有16個(gè)氨基

D. 構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸共有142個(gè)羧基

【答案】B

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境，綜合考查學(xué)生對(duì)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其脫水縮合知識(shí)的識(shí)記、理解能力和與蛋白質(zhì)相關(guān)的計(jì)算能力。

柱形圖顯示：羧基總數(shù)為15個(gè)，R基上的羧基數(shù)目也為15個(gè)，而蛋白質(zhì)分子中的羧基總數(shù)＝肽鏈數(shù)＋R基上的羧基數(shù)目，所以該蛋白質(zhì)含有15－15＝0條肽鏈，進(jìn)而推知該蛋白質(zhì)由環(huán)狀多肽構(gòu)成，A錯(cuò)誤；形成該蛋白質(zhì)時(shí)，脫去的水分子數(shù)＝氨基酸數(shù)＝126，減少的相對(duì)分子質(zhì)量等于脫去的水的相對(duì)分子質(zhì)量的總和，即等于18×126＝2268，B正確；在環(huán)狀多肽中，氨基總數(shù)＝R基上的氨基數(shù)＝17，C錯(cuò)誤；綜上分析，該蛋白質(zhì)由126個(gè)氨基酸脫水縮合而成，其中有15個(gè)氨基酸的R基含有羧基，因此構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸共有141個(gè)羧基，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些物質(zhì)發(fā)揮生理作用后就會(huì)滅活？①溶菌酶 ② 促胰液素 ③抗天花病毒抗體④乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）⑤ 鉀離子載體

A.、①②③ B、②③④ C、②③④⑤ D、①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)正在跑步，參與調(diào)節(jié)這一過(guò)程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有（ ）

①大腦皮層 ②小腦 ③下丘腦 ④腦干 ⑤脊髓

A. ①②③ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是（　　）

A.甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
D.圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激小腸 K 細(xì)胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示（1～4 代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）．
（1）K 細(xì)胞合成 GIP 的原料是 ．
（2）圖中結(jié)構(gòu) 1～4 是細(xì)胞膜上的 ， 其化學(xué)成分是 ． 進(jìn)食后，GIP 和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu) 1、2 作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn) ， 從而降低血糖水平．血糖濃度過(guò)低時(shí)，分泌增加，與胰島素相互作用，共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定．
（3）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)．與注射相比，口服后血漿胰島素水平更 ， 其原因是 ．
（4）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體（此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞等細(xì)胞表面的結(jié)構(gòu) 2），乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 3 的抗體．患者的抗體是由細(xì)胞產(chǎn)生的，這兩種糖尿病都屬于病，兩個(gè)患者中，通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述正確的是

A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所

B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能或化學(xué)能

C．ATP分子中有三個(gè)磷酸和三個(gè)高能磷酸鍵

D． O2 進(jìn)入肝細(xì)胞要消耗細(xì)胞產(chǎn)生的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1－4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A. 1、3號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色，5號(hào)試管無(wú)色

B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程制藥是制藥行業(yè)的一支新軍，不僅具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展速度也很快，如圖是應(yīng)用基因工程構(gòu)建皰疹病毒亞單位疫苗的方法，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）提取單純皰疹病毒DNA后用酶切取基因作為目的基因，獲取目的基因后，要用對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）首先，要已知目的基因的 ， 以便人工合成引物．將過(guò)量的引物與目的基因混合，加熱到℃，使雙鏈DNA解旋成單鏈，之后冷卻到55﹣60℃，引物與DNA單鏈結(jié)合，下一步，加入和4種脫氧核苷酸，升高溫度至70﹣75℃后，完成互補(bǔ)鏈的合成，如此重復(fù)循環(huán)多次，直到產(chǎn)生足夠供實(shí)驗(yàn)用的目的基因．
（3）提取并剪切牛痘DNA，使其與目的基因連接成重組DNA后，在中培養(yǎng)一段時(shí)間后，分離出無(wú)害的病毒（疫苗），它含有與相同的外殼．
（4）將分離出的疫苗注射到人體內(nèi)，激活人體的免疫，產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家系的遺傳系譜圖及部分個(gè)體基因型如圖所示，A1、A2、A3是位于X染色體上的等位基因．下列推斷正確的是（　　）
A.Ⅱ﹣2基因型為XA1XA2的概率是
B.Ⅲ﹣1基因型為XA1 Y的概率是
C.Ⅲ﹣2基因型為XA1 X A2的概率是
D.Ⅳ﹣1基因型為XA1 X A1概率是

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