依據(jù)達爾文自然選擇學說,下列敘述正確的是


  1. A.
    野兔的保護色和鷹銳利的視力是它們相互選擇的結(jié)果
  2. B.
    長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃高處的樹葉,因此頸和前肢都很長
  3. C.
    尺蠖工業(yè)黑化現(xiàn)象是因為受煤煙熏黑的結(jié)果
  4. D.
    北極熊為適應冰天雪地的環(huán)境產(chǎn)生了定向的白色變異
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022

以達爾文自然選擇學說為基礎(chǔ)的進化論,從誕生之日起,就受到來自非達爾文學派的質(zhì)疑,經(jīng)過爭論,達爾文的進化論獲得了發(fā)展,許多生物學家,特別是古生物學家、遺傳學家和分子學家等就各自領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn),對生物進化論進行了新的探索。

1)關(guān)于獲得性遺傳是進化論的爭議問題之一。所謂獲得是指生物在個體發(fā)育過程中,因受生活條件的影響而發(fā)生的適應性變異。這種變異是屬于僅由環(huán)境引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的現(xiàn)象稱為獲得性遺傳。

請依據(jù)“中心法則”對獲得性遺傳的觀點作出否定。

2)下面是科學家發(fā)現(xiàn)的一個實例:當用一種酶把枯草桿菌的細胞壁去除后,在特定的生長條件下,它們可以繼續(xù)繁殖后代也是無壁的,并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。

請簡要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點。

3)關(guān)于生物變異是否定向,是進化論引起的首要問題之一。

請你用所學過的有關(guān)變異的知識來支持達爾文的觀點。

4)下面的例子是有關(guān)生物變異是否定向的實例。把許多果蠅養(yǎng)在一起,讓它們可以自由交配。同時用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一片玻璃片上,把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖,每代群體都要用DDT處理,藥劑量逐漸增加,過了十多代以后,果蠅群體的抵抗力比原有果蠅品系增加了幾百倍。

請簡要分析以上材料是否支持達爾文的觀點。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

達爾文以自然選擇學說為基礎(chǔ)的進化論,從其誕生之日起,就受到來自非達爾文學派的質(zhì)疑。經(jīng)過爭鳴,達爾文的進化論獲得了發(fā)展。許多生物學家,特別是古生物學家、遺傳學家和分子生物學家等就各自的領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn),對生物進化論進行了新的探索。

   關(guān)于獲得性遺傳是進化論上的爭論問題之一。所謂獲得性是指生物在個體發(fā)育過程中,因受生活條件改變的影響而發(fā)生的適應性變異。這種變異是屬于環(huán)境所引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的觀點稱為獲得性遺傳。獲得性遺傳最先由拉馬克提出,達爾文也曾同意和借助于這一觀點。

  (1)問題1:請依據(jù)“中心法則”對獲得性遺傳觀點作出否定。

                                                                                         

                                                          。

下面是科學家們發(fā)現(xiàn)的一個實例:

例1:當用一種酶把枯草桿菌的細胞壁除去后,在特定的生長條件下,它們可以繼續(xù)繁殖,后代也是無壁的,并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。只有把它們放在另外的一種生長條件下,細胞壁才會重新生長出來。

  (2)問題2:請簡要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點。

                                                                                        

                                                             。

關(guān)于生物變異是否定向是進化論中引起爭論的另一個問題之一。

  (3)問題3:請用你所學過的有關(guān)變異的知識來支持達爾文的觀點。

                                                                                       

                                                            

   例2:有人將大腸桿菌的乳糖缺陷型菌株放入只有含有乳糖的細菌培養(yǎng)基中,這些細菌由于不能利用乳糖,停止了生長和繁殖。但過一段時間后,可以看到細菌活動活躍起來,重新開始生長和繁殖。但是,如果將乳糖缺陷型細菌放在不含任何糖類的培養(yǎng)基中,使細菌處于饑餓狀態(tài),卻檢測不到能夠利用乳糖的個體。

   例3:把許多果蠅養(yǎng)在一起,讓它們可以自由交配,同時用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一片玻璃片上,把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖,每代群體都用DDT處理,藥劑的劑量逐漸增加,過了十多代以后,果蠅群體的抵抗力可以比原有果蠅品系增加幾百倍,忍耐得住幾百劑量的藥劑。

  (4)問題4:請簡要分析以上材料是否支持達爾文的觀點。

                                                                                          

                                               。

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科目:高中生物 來源:2010年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試(上海卷)生命科學試卷 題型:綜合題

(九)分析有關(guān)生物進化的資料,回答問題。(9分)

56. 自然界中任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加。根據(jù)達爾文自然選擇學說,這是因為                            。
57. 右圖表示自然選擇對種群的3種作用類型,圖②代表長頸鹿種群的選擇類型。具有中等體型的麻雀個體被選擇保留下來,該選擇類型可由圖        代表。這三種選擇類型中,最易產(chǎn)生新種的是圖         。
右圖表示某種兩棲動物3個種群在某山脈的分布。在夏季,種群A與B、種群A與C的成員間可以通過山脈遷移。有人研究了1990至2000年間3的棲息地之間建了礦,1920年在種群A和C的棲息地之間修了路。100年來氣溫逐漸升高,降雨逐漸減少。

58. 建礦之后,種群B可能消失,也可能成為與種群A、C不同的新種。
分析種群B可能形成新種的原因:                                                 。
下表是種群A、C的規(guī)模、等位基因1(T/t)和2(W/w)頻率的數(shù)據(jù),表中為各自隱性基因的頻率。

年份
種群A[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
種群C[來源:學,科,網(wǎng)]
規(guī)模
t(%)
w(%)
規(guī)模
t(%)
w(%)
1900
46000
5
1
1000
5
1
1920
45000
5.5
1
850
7
1
1940
48000
7
1
850
9
0.8
1960
44000
8
1
800
12
0.6
1980
42000
6
1
600
10
0.8
2000
40000
5
1
550
11
1
59. 依據(jù)表中數(shù)據(jù)和上述資料,對種群C的描述,更為準確的是        
A.等位基因1的雜合子逐漸增多            B.與種群A之間不能進行基因交流
C.正在經(jīng)歷適應輻射                 D.受氣候影響更大
60. 據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,種群C的基因庫比種群A       ;種群規(guī)模與基因      的頻率變化關(guān)系密切。

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科目:高中生物 來源:2010年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試(上海卷)生命科學試卷 題型:綜合題

(九)分析有關(guān)生物進化的資料,回答問題。(9分)

56. 自然界中任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加。根據(jù)達爾文自然選擇學說,這是因為                            

57. 右圖表示自然選擇對種群的3種作用類型,圖②代表長頸鹿種群的選擇類型。具有中等體型的麻雀個體被選擇保留下來,該選擇類型可由圖         代表。這三種選擇類型中,最易產(chǎn)生新種的是圖          。

右圖表示某種兩棲動物3個種群在某山脈的分布。在夏季,種群A與B、種群A與C的成員間可以通過山脈遷移。有人研究了1990至2000年間3的棲息地之間建了礦,1920年在種群A和C的棲息地之間修了路。100年來氣溫逐漸升高,降雨逐漸減少。

58. 建礦之后,種群B可能消失,也可能成為與種群A、C不同的新種。

分析種群B可能形成新種的原因:                                                  

下表是種群A、C的規(guī)模、等位基因1(T/t)和2(W/w)頻率的數(shù)據(jù),表中為各自隱性基因的頻率。

年份

種群A[來源:ZXXK]

種群C[來源:學,科,網(wǎng)]

規(guī)模

t(%)

w(%)

規(guī)模

t(%)

w(%)

1900

46000

5

1

1000

5

1

1920

45000

5.5

1

850

7

1

1940

48000

7

1

850

9

0.8

1960

44000

8

1

800

12

0.6

1980

42000

6

1

600

10

0.8

2000

40000

5

1

550

11

1

59. 依據(jù)表中數(shù)據(jù)和上述資料,對種群C的描述,更為準確的是        

A.等位基因1的雜合子逐漸增多            B.與種群A之間不能進行基因交流

C.正在經(jīng)歷適應輻射                  D.受氣候影響更大

60. 據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,種群C的基因庫比種群A        ;種群規(guī)模與基因       的頻率變化關(guān)系密切。

 

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科目:高中生物 來源:同步題 題型:填空題

達爾文的自然選擇學說是19世紀被人們普遍接受的進化理論。20世紀,以自然選擇學說為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生物進化理論極大地豐富和發(fā)展了達爾文的自然選擇學說。
(1)自然選擇學說自其誕生之日起,就受到來自非達爾文學派的質(zhì)疑。關(guān)于“生物的變異是否定向”是經(jīng)常爭論的一個問題。你認為生物的變異是否定向,說明理由。_______________________________。
(2)現(xiàn)代生物進化理論認為生物進化的實質(zhì)在于___________________________________。
(3)把許多果蠅培養(yǎng)在一起,讓它們自由交配。同時用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一塊玻璃片上,把玻璃片放在培養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代代繁殖,每代群體都用DDT處理,藥劑的劑量逐漸增加,經(jīng)過十多代后,果蠅群體的抗性比原有的品系增強了幾十倍。問:能否確定DDT在此實驗過程中對果蠅是起選擇作用還是誘發(fā)突變的作用?為什么?________________________________________。
(4)在對一個地區(qū)的植物資源調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在一個植物自然種群中,有一種性狀表現(xiàn)為植物的胚囊發(fā)育不正常,不能產(chǎn)生正常的卵細胞,使該類植物不能繁殖后代。進一步研究證明:該性狀受基因a控制。在該種群中,AA的個體占90%,Aa的個體占9%,aa的個體占1%,那么:
①.該植物種群的A基因頻率是________,a基因頻率是________。
②.該植物種群自由交配一代后,具有繁殖能力的個體占________。
③.依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,這種植物是否發(fā)生了進化?___________________________________。

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