以下均屬于組成生物體的微量元素的是（　�。�
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、Fe，Ca
C、Zn、Cu、B、Mn
D、K、Mn、Cu、Mo
考點：碳原子的結(jié)構(gòu)特點
專題：
分析：根據(jù)細胞內(nèi)元素占生物體總重量的比例，將其分為大量元素和微量元素，
占生物體總重量萬分之一以上的為大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，
占生物體總重量萬分之一以下的為微量元素，如Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl等．
解答： 解：A、Mg屬于大量元素，A錯誤；
B、Ca屬于大量元素，B錯誤；
C、Zn、Cu、B、Mn均屬于微量元素，C正確；
D、K屬于大量元素，D錯誤．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查組成細胞的元素的相關知識，要求考生識記組成細胞的元素的種類、含量及作用，能準確判斷各選項的元素是否屬于大量元素或微量元素，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

選取大小、長勢相同的同種植物幼苗均分為甲、乙兩組，測定其在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其他條件相同且不變），結(jié)果如圖所示．下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A、6h時，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高
B、3h時，兩組幼苗已出現(xiàn)的萎蔫現(xiàn)象與根細胞的滲透失水有關
C、由圖可知，實驗中培養(yǎng)乙組幼苗的KNO3溶液濃度較高
D、12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察細胞的有絲分裂“活動中，將低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，視野內(nèi)（　�。�
A、細胞數(shù)目增多，視野變暗
B、細胞數(shù)目增多，視野變亮
C、細胞數(shù)目減少，視野變亮
D、細胞數(shù)目減少，視野變暗

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，下列各項能獨立完成生命活動的是（　　）
A、生物大分子
B、艾滋病毒
C、乙型肝炎病毒
D、人體心肌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽經(jīng)測定其分子式是C21HXOYN4S2．已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種做原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、丙氨酸（C3H6NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S）、亮氨酸（C6H13NO2）．據(jù)此不正確的是（　�。�
A、該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
C、該多肽有2個肽鍵
D、該多肽形成過程中相對分子質(zhì)量減少了54

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動物某組織示意圖，其中①是毛細血管壁，②是成熟紅細胞，③是血漿，④是細胞內(nèi)液，⑤是組織液．下列相關敘述正確的是（　　）
A、圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
B、組織胺能使①通透性增大，從而導致⑤中液體減少
C、過敏反應產(chǎn)生的抗體主要分布在③中，③和⑤的成分有區(qū)別
D、②中的氧氣到達④至少需要經(jīng)過4層生物膜，②處氧氣濃度高于④

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖元的結(jié)構(gòu)單元是（　　）
A、麥芽糖B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合作用受溫度（T）和光照強度（L）的影響．下圖表明植物在3種不同的光照強度下消耗CO2的情況．分析在-5℃～0℃和20℃～30℃溫度范圍內(nèi)，光合作用的限制因素分別是（　�。�
A、L、TB、T和L都不是
C、T、LD、T、T

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)學知識的敘述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán)，確保了能量的循環(huán)利用，減少了廢物積累
B、人們在稻田里除草、治蟲等活動的目的是提高能量的傳遞效率
C、在生物群落中，有機物沿著食物鏈方向單向流動，能量也單向流動，信息交流在捕食者與被捕食者中也單向傳遞
D、抵抗力穩(wěn)定性越強的生態(tài)系統(tǒng)，其群落內(nèi)部的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜

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同步練習冊答案