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【題目】用14CO2來追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是（ ）

A.二氧化碳→葉綠體→ATPB.二氧化碳→葉綠體→ADP

C.二氧化碳→乙醇→糖類D.二氧化碳→三碳化合物→糖類

【答案】D

【解析】

光合作用的過程包括光反應和暗反應兩個階段：

①光反應階段：場所是類囊體薄膜

a．水的光解：2H2O 4[H]+O2

b．ATP的生成：ADP+Pi+光能ATP。

②暗反應階段：場所是葉綠體基質：

a．CO2的固定：CO2+C52C3

b．三碳化合物的還原：2C3（CH2O）+C5

根據暗反應中二氧化碳的固定過程可知二氧化碳中的碳原子轉移到三碳化合物中，然后暗反應進行的是三碳化合物的固定，所以碳原子又轉移到到有機物中，即CO2→C3→糖類。
故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多聚體是由許多相同或相似的基本單位組成的長鏈，下圖表示細胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖，回答有關問題：

（1）若某種多聚體的基本單位中含有U，則該生物大分子的名稱是____________，其主要存在于____________

（2）若合成的多聚體是組成植物細胞壁的主要成分，則該生物大分子主要由________（細胞器）參與合成，由其基本單位形成的動物細胞中的儲能物質是___________。

（3）γ肽鏈是一條含121個氨基酸的多肽鏈，其中含有天冬氨酸5個，分別位于26、71、72、99、121位（見下圖1），天冬氨酸的結構式見下圖2。肽酶E1專門水解天冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶E2專門水解天冬氨酸氨基端的肽鍵。肽酶E1完全作用后產生的多肽中，至少有__________個羧基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細胞中轉錄翻譯的示意圖。據圖判斷，下列描述中正確的是( )

A. 圖中表示4條多肽鏈正在合成

B. 一個基因在短時間內可表達出多條完全相同的多肽鏈

C. 核糖體的移動方向為從左向右

D. 多個核糖體共同完成一條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農業(yè)生產中，高溫會導致作物產量下降，甚至死亡。下面是關于不同程度高溫對黃瓜幼苗光合速率的影響及相關機制的研究。回答下列問題。

(1)由圖1可知，隨著溫度升高和高溫持續(xù)時間延長，黃瓜葉片凈光合速率下降，推測可能的原因有_______、_______。

(2)欲探究高溫造成的損傷是否可恢復，研究人員又進行了如下實驗：將各組植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件下分別處理1、3、5、7、9、11天，再轉入正常溫度條件下恢復生長,5 d后測定其凈光合速率，得到圖2所示結果。分析圖2可得出結論：中度高溫_______天內對作物造成的損傷可完全恢復，極端高溫_______天內對作物造成的損傷可完全恢復。

(3)研究人員發(fā)現高溫還能誘導細胞產生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性，同時發(fā)現熱激蛋白（HSP)是機體受到高溫傷害時，合成量迅速增加的一類應激蛋白。據此分析：

①一方面HSP可以幫助變性的蛋白質恢復_______進而恢復功能，或者促進變性的蛋白質降解；另一方面，一些HSP與膜脂結合，限制了膜脂分子的運動，降低膜的_______性，以穩(wěn)固膜的結構。

②進一步研究發(fā)現，高溫熱害初期可通過外施一定濃度的Ca2+來緩解高溫熱害對作物減產的影響，可能的原因是Ca2+通過_______來維持膜結構和功能的穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，反應物濃度對酶促反應的影響。據圖分析下列選項中錯誤的一組是

①在A點時，陸著反應物濃度的增加，反應速率加快

②在B點時，反應物濃度限制了酶促反應速率的提高

③如果在C點時加入少量的酶，會使反應速率加快

④如果在A點時，溫度升高，10℃，曲線上升的幅度會變大

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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【題目】如圖是某生物體細胞有絲分裂的不同分裂時期，對圖像的描述正確的是（ ）

A.該生物可能是低等植物

B.甲細胞進行中心體復制，發(fā)出星射線，形成紡錘體

C.甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

D.丙細胞染色體數、染色單體數與DNA數之比均為1:2:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置，請回答下列問題：

（1）將種子浸透的作用是增加種子細胞中的________水，從而增強種子的代謝。

（2）實驗開始時，紅色小液滴位于0點，在其它條件適宜的情況下，一段時間后，紅色小液滴將向_____________（左或右）移動。原因主要是_______________。小液滴停止移動后，種子的呼吸方式應是_______________，其反應式是________________________。

（3）為確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起，需另設一個裝置，該裝置的金屬網上應放置_______________，其他部分與原裝置相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】濕地生態(tài)系統是地球的腎臟，其中物種資源豐富，孕育著濕地松，蘆葦，藻類植物，浮游動物，細菌真菌等生物。某研究小組對某濕地生態(tài)系統進行研究分析，請回答以下相關問題：

（1）該濕地生態(tài)系統內的全部生物稱為________________，蘆葦能分泌抑制藻類生長的物質，兩種生物之間的關系是_____________________。

（2）下圖代表該濕地生態(tài)系統內的生物能量金字塔，圖中數字代表不同營養(yǎng)級中不同的種群，依據此塔繪制相關食物鏈____________________________。

（3）調査發(fā)現濕地內某些植物的種子必須接受某種波長的光處理才能萌發(fā)生長，這體現的信息傳遞的作用是_____________________________。

（4）生物圏內所有的__________________，它們所擁有的_________________以及各樣的生態(tài)系統，共同構成了生物多樣性。濕地生態(tài)系統之所以稱為地球的腎臟是因為它可以涵養(yǎng)水源，這體現了生物多樣性的__________________價值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物在不同光照強度下，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的相對變化．對植物生理過程分析正確的是（ ）

A. 光照強度為a時，光合作用強度不為零

B. 光照強度為b時，光合作用與呼吸作用強度相等

C. 光照強度為c時，光合作用強度是呼吸作用強度兩倍

D. 光照強度為d時，光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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