A. | 圖①細(xì)胞處于有絲分裂后期,細(xì)胞中沒有同源染色體 | |
B. | 圖②中染色體數(shù):DNA數(shù)=1:2 | |
C. | 圖③細(xì)胞處于有絲分裂中期,通過顯微鏡可以觀察到四對同源染色體 | |
D. | 圖④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞名稱可能為次級精母細(xì)胞或第一極體 |
分析 分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂間期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、圖①細(xì)胞中含有同源染色體,A錯(cuò)誤;
B、圖②中染色體數(shù):DNA數(shù)=1:2,B正確;
C、圖③細(xì)胞處于有絲分裂中期,通過顯微鏡可以觀察到兩對同源染色體,C錯(cuò)誤;
D、圖示為精原細(xì)胞的分裂示意圖,圖④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞名稱為次級精母細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
人劇烈活動后,隔一段時(shí)間血漿的pH會:
A.大于7.35~7.45
B.遠(yuǎn)小于7.35~7.45
C.維持在7.35~7.45
D.穩(wěn)定在3~4
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核苷酸--DNA | B. | 核糖--RNA | C. | 葡萄糖--淀粉 | D. | 氨基酸--蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 000個(gè) | B. | 4 500個(gè) | C. | 6 400個(gè) | D. | 7 200個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡是主動的,細(xì)胞壞死是被動的 | |
B. | 細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死對機(jī)體都是不利的 | |
C. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期縮短,黏著性增強(qiáng) | |
D. | 細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì)是原癌基因或抑癌基因的突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA一條鏈上的3個(gè)相鄰堿基 | |
B. | 核糖體RNA上的3個(gè)相鄰堿基 | |
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上一端的3個(gè)相鄰堿基 | |
D. | 信使RNA上決定一種氨基酸的3個(gè)相鄰堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,有機(jī)物徹底氧化分解 | |
B. | b條件下,能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體 | |
C. | c條件下,產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
D. | d條件下,無氧呼吸最弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞b可以是巨噬細(xì)胞,由單核細(xì)胞分化形成,可吞噬細(xì)菌和病毒 | |
B. | 細(xì)胞e必須接觸靶細(xì)胞才能使之裂解 | |
C. | 細(xì)胞b和g的表面均有抗原MHC復(fù)合體 | |
D. | 圖中免疫過程的特異性體現(xiàn)在過程①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時(shí)間以利于儲存 | |
C. | 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 | |
D. | 用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄 |
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