科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象說明了生長素生理作用的兩重性 |
B、植物的生長不僅僅與生長素有關(guān) |
C、用一定濃度的生長素類似物處理去雄的未授粉的二倍體番茄可得到單倍體無子番茄 |
D、用帶有少量芽和幼葉的枝條扦插更易生根,成活率高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某種蘭花有專門為它傳粉的蛾 |
B、獵豹捕食斑馬 |
C、光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 |
D、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正確的選用實驗材料 |
B、科學(xué)的設(shè)計實驗程序,提出假說并進行驗證 |
C、最先采用人工雜交的實驗方法 |
D、先分析一對相對性狀的遺傳,運用統(tǒng)計學(xué)的方法分析實驗結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 |
B、多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期 |
C、最好選用分裂中期的圖象進行觀察,此時染色體形態(tài)最清晰 |
D、在高倍顯微鏡下可以觀察細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 |
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